緬甸緬族學生和克欽學生漢語語音學習個案對比淺析

鄒雪

摘 要：隨社會經濟的發展和交流的增多，越來越多的緬甸學生開始學習漢語。來自不同地區和民族的緬甸學生在漢語學習中呈現出了不同的特點。本文就緬甸緬族學生和克欽學生在漢語語音學習上的情況進行了簡單的個案對比研究，以期找出其漢語語音學習的不同重難點。

關鍵詞：緬族；克欽人；漢語；語音；對比

中圖分類號：H195文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）01-0075-03

隨著中緬社會經濟的發展及中緬交流的日益增多，越來越多的緬甸學生來到中國學習漢語。在對緬甸學生進行漢語教學的過程中，我們發現來自緬甸不同民族和地區的學生在漢語學習上表現出的特點是各不相同的。本文試以緬族和克欽兩名學生的個案為例，對比這兩名學生在語音學習上呈現的不同情況，并簡單分析其原因。

一、學生概況和調查方法

這兩名學生均為來華學習漢語的緬甸籍學生，年齡在20歲左右。兩人都曾在緬甸學習過1年左右的漢語，來華學習漢語時間均為1年左右。兩人來華后在同一所大學，同一班級學習漢語，均為高級班學生。其中一名學生為女生，緬族人，來自曼德勒，母語為緬甸語的中央方言，屬于漢藏語系藏緬語族緬語支；另一名學生為男生，克欽人，來自密支那，屬于景頗族，母語為景頗語，屬于藏緬語族景頗語支。

我們對這兩名學生語音學習情況的調查主要是從兩方面進行的。一方面是對學生平時上課時的漢語發音情況進行觀察、記錄；……