英語課堂合作學習實施策略

譚夢竹

摘 要：合作學習是當今社會都普遍采用的一種教學方式，這種教學方式主要是從學生的角度出發，通過小組相互協作的形式來探究和解決問題，以此達到完成學習目標，共同進步的目的。在英語課堂中采用合作學習這種教學策略，能夠有效地改變以往每個學生只關心自己學習成績的現象，能夠使學生與其他同學相互協作，互相合作的過程中，對其他同學的學習成績負責。此外，在與其他同學之間的交流過程中不僅培養了學生的語言表達能力和與他人的溝通技巧而且還能使學生在交流過程中學會學會傾聽他人的意見和觀點，讓學生在主動參與學習活動的基礎上，豐富知識，提高能力。

關鍵詞：小組合作學習；英語教學；實施策略

中圖分類號：G423.69文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）01-0089-01

一、合作學習的產生背景及其概念

合作學習是當今大多數國家都普遍運用的一種靈活的具有高效性的教學理論。它最初興起于美國，時間大約是20世紀70年代，在隨后的十幾年間關于合作學習的研究和應用就更為廣泛了。其受到關注的主要原因是因為它能有效的活躍課堂氣氛，全面的提高學生學習的積極性，培養學生團結合作的能力。因其在教學中存在巨大優勢，所以引起了各國教育專家和學者的共同關注和認可并且成為當今主要教學理論之一，被人們譽為“近十幾年來最重要和最成功的教學改革”。在我國，關于合作學習的研究相對起步較晚，大約在20世紀80年代末、90年代初才出現了關于合作學習的研究與應用，并取得了顯著的成效?！?br>