基于創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的信管專業(yè)課程教學(xué)改革探析

李紹英　王元浩　李興森

摘 要：創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)是浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱 “我校”）信管專業(yè)課程教學(xué)改革的主要目標(biāo)，本文以《web程序設(shè)計(jì)》課程改革為例，系統(tǒng)分析了課程在學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)方面的改革工作成果，總結(jié)了存在的問題，并提出今后課程教學(xué)改革的思路和方向。

關(guān)鍵詞：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)；實(shí)踐能力；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）01-0093-01

一、引言

當(dāng)代社會(huì)科技創(chuàng)新不斷涌現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整加快，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已經(jīng)成為業(yè)界和學(xué)界的共識(shí)。信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)（以下簡(jiǎn)稱“信管”專業(yè)）受限于傳統(tǒng)人才培養(yǎng)計(jì)劃和課程教學(xué)模式等多重因素，學(xué)生實(shí)踐能力不足，難以適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)要求。

人才培養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)在于課程教學(xué)，只有在課程教學(xué)改革中不斷探究學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的方式和方法，才能有效解決上述問題。鑒于此，筆者從2010年開始正式啟動(dòng)了《Web程序設(shè)計(jì)》課程教學(xué)改革探索。

本課程教學(xué)改革的基本歷程可以分成如下幾個(gè)階段：

（1）摸索階段（2006—2009），逐步地改變教學(xué)方法，增強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，多次調(diào)整課程考核方式，尤其是平時(shí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核（期末考試的成績(jī)?cè)诳己酥械谋戎赜?0%降至40%）。（2）立項(xiàng)階段（2010—2013），按照創(chuàng)新人才培養(yǎng)要求，筆者在2010年對(duì)《web程序設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)模式和實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行了全新的設(shè)計(jì)，該課程教學(xué)改革在2013年被我校確立為校級(jí)教改項(xiàng)目和省級(jí)新興特色專業(yè)的課程建設(shè)項(xiàng)目。……