淺析如何培養學生對信息技術的學習興趣

趙明

【摘 ? ?要】信息技術在當下應用廣泛，各行各業都離不開信息技術的幫襯，特別是在當今信息全球化的大潮下，信息技術的重要性顯得更為突出。那么，落實到教學中，為了學生能夠習得更多的技能，掌握更多的計算機技巧，我們應當在教學中不斷地完善自身的教學，以便于更好地為學生的學習提供有益的指導。

【關鍵詞】新課改 ?高中信息技術 ?學習興趣 ?學生 ?策略

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.060

高中階段，信息技術作為一門重要的工具類學科，在教學中也發揮著非常重要的作用。學習處處離不開信息技術的支撐和輔助，小到查閱基本的學習資料，到大課上的PPT展示等等，這些內容都離不開計算機技術的幫助。而且，學生若能夠在計算機技術的掌握上勝他人一籌，那么，他就可以在各種活動表現中取得更優異的成果，獲得更多的成績和更大的進步。

新課改的實施，使得我們的教學需要作出一定的調整和革新，在以往的應試教育中，教師在教學中往往不會花費太多的心思，助力學生真正掌握一門計算機技能，因為，我們的教學還是以理論課程的講述為主，在那種情況下，學生們能夠真正將計算機技術掌握得比較扎實和到位的比較少。而計算機課程與語文、數學等理論課程不同之處就在于，計算機技術能夠學習得比較扎實，離不開理論知識的支撐，同時也與我們的具體實踐和練習密不可分。因而，在當下的計算機教學中，我們要在計算機教學中花費更多的心力在學生電腦實踐操作能力的提升上。

此外，在以往的應試教育中，很多學校為了節省人力，對于體育、計算機等課程的教師安排，大多不是本專業出身，而是其他主干課程的教師兼任。這對于學生的學習來講，從本質上是不負責任的表現，而這一系列的問題，也需要在新課改的教學背景下，予以改善和提高。那么，在當下的教育背景下，為了更好地開展好高中信息技術教學工作，促使學生能夠學在其中、樂在其中，作為教師，我們應該怎樣更好地開展好信息技術的教學工作呢？對此，筆者有自己的一些看法。

首先，調整教學思路，改良教學方法，建設專業化的師資隊伍，是我們能夠提升自身教學質量，吸引學生對計算機學習興趣的重要方法。高中階段，學生的學習壓力比較大，面對著日益激烈的競爭壓力，作為教師，我們應當怎樣幫助學生在有限的時間內更加有效地提升自身的學習能力，習得更多的專業知識，已經成為當下教學的目標之一。而新課改的實施，又使得我們的教育教學工作面臨著改革的命運，那么，在當下的計算機技術教學中，我們首先要做的事情就是，及時地反思自身以往的教學方式，對其中的精華和糟粕進行遴選與剔除，本著向學生負責的態度，認真地開展好自身的教學工作，并逐步地提升教學質量。這是作為教師而言，能夠及時地吸引學生學習興趣的有效方式，也是我們及時提升個人教學業績和能力的有效途徑。

其次，營造開放而活躍的教學氛圍，也是一種能夠激發學生學習積極性，提高學生對計算機學習興趣的有效途徑。計算機技術教學工作的開展，離不開一個比較活躍的課堂氛圍。我們當下面臨的教學環境是新課改，要培養的人才是那種實踐能力和思維創新能力都比較強的學生，如果我們在教學中還一味地實施以往傳統的教學模式，那么，這對于學生的學習是非常不利的。在筆者看來，要想真正地搞好素質教育下的計算機技術教學工作，我們首先要做到事情，除了要對自身的教學模式進行反思之外，就是要努力為學生的學習營造一個比較開放而活躍的學習氛圍，在這樣的氛圍下，我們才能更好地與學生之間展開平等交流，更好地為學生的學習提供切實的“教學指導”;也唯有如此，我們的教學才有可能更好地引起學生的關注，得到學生的信賴，我們的教學才能取得更大的進步。

再次，理論與實踐相結合的教學手法，也是我們當下開展計算機教學工作，助力學生學好計算機課程的良策。在以往的計算機教學工作中，我們大多采取的是以教師宣講理論為主的教學方式，對于學生在計算機實際操作上并沒有給予太多的關注，這也源于高中階段，計算機僅是作為會考科目之一的地位。然而，在當下的教學情勢下，我們要培養的是注重全方位發展的高素質人才，因此，加強對學生的實際操作能力和思維創新能力的鍛煉都是非常重要的。在筆者看來，我們應當及時地改善以往教學中偏重理論教學的思維模式，應該將教學的中心轉移到理論與實踐雙管齊下的結構中來，加強對學生個人操作能力的鍛煉，使得學生能夠真正掌握扎實而熟練的電腦操作技巧，從而更全面地發展個人的潛能。

最后，定期舉辦一些計算機領域內的比賽活動，在一定程度上，可以有效地激發學生對計算機學習的興趣和熱情，從而增強學生對計算機學習的積極性和自覺性。計算機的學習是一個系統而漫長的過程，學習計算機知識的過程卻可以是比較有趣而多樣的。在當下的教育背景下，為了更好地開展好高中信息技術的教學工作，作為教師我們不能一味地沿用以往傳統而死板的教學方式，應當在教學過程中適度地加強對學生的訓練和考查，唯有如此，我們才能給予學生更多的自我練習和拔高的機會，才能使得學生們在彼此的交流和博弈中，對自身的計算機技能學習水平進行正確的定位，從而以更加謙卑而勤勉的姿態，逐步提升自身的計算機技術，進而掌握更多的技術和技巧。

因此，為了促使學生們能將階段性習得的計算機技術加以及時地應用和練習，我們可以在年級范圍內定期開展一定形式的計算機技術比賽。比如說可以舉辦PPT大賽、網頁設計大賽等一些比較具有實用性的軟件大賽活動，通過這些形式的比賽活動，同學之間可以比較及時地發現對方在技術上超越自身的地方，并及時地對自身的不足予以彌補和提升，從而更有利于學生以更為積極而自覺地學習姿態投入到計算機的課堂教學中去。這對于學生的學習和教師的教學來講，都是非常有利的。

信息技術作為一門比較專業化的學科，對學生的學習和日常生活中發揮著非常重要的作用，學好計算機技術，可以更好地服務于生活和學習實踐活動，使得我們的學習和生活變得更加便捷。作為教師來講，在新課改正實施風靡的情況下，為了使得我們的學生能夠更為高效而快樂的學習，我們應當在教學中付出更多的精力和時間，用更為精進而高效的教學方法逐步提升和完善我們的計算機信息技術的教學工作，為學生提供更優質的教學引導。