在新課改下的學生觀

路煥　高麗　彭瑞

摘 要：新課改的基本理念是：為了中華民族的復興，為了每位學生的發展.基于此，需要教師和學生共同努力，走進新課改，所以教師要走出知識傳授的目標取向，確立培養“整體的人”的課程目標，更重要的是要正確認識學生的角色，形成新的學生觀，本文簡要介紹了在新課改下學生的角色和新的學生觀，希望能給廣大教師和學生提供一定的幫助和參考價值.

關鍵詞：新課改；學生觀；學生角色

中圖分類號：G455文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）01-0258-01

目前，我國基礎教育的現狀同時代發展的要求和肩負的歷史重任之間仍然存在著一定的差異，為了改變這一現狀，我國推進了新課改體系。現如今，新課改正在如火如荼的進行中，為了迎接新課改的挑戰，廣大師生必須正確定位新的學生角色，形成新的學生觀，以適應新課改的需要和時代的發展。

一、新課改下的學生觀

正確認識學生的角色是新課改成敗的關鍵，學生的角色影響教師對學生的認識和學生的發展，學生是教育的對象，也是教育的主體，所以作為教師一定要正確定位學生的角色，形成新的學生觀，把握好新課改最關鍵的一步。

（一）學生是發展中的人

在過去的教育中，人們通常用死板的、老套的眼光來看待學生，根據新課改的理念和現代教育的價值追求，提倡要用發展的眼光來認識學生，要用發展的眼光來教育學生。具體包括：

（1）學生發展的規律性

經過現代科學研究和教育實踐證實，學生的身心發展具有一定的規律性，包括階段性、順序性、個體差異性、不平衡性以及互補性等，所以這就要求教師必須認識并遵循這些規律，要根據學生的這些身心發展規律進行教育工作；……