發展幼兒美術創造力的實踐探索

麻淑妹

摘 要：幼兒進入幼兒園將會有可發展的方面，這也是幼兒教育的啟蒙階段，而現在幼兒大多數情況下都是父母將他們思想強加給幼兒相關教育機構，在校幼師布置了較多的教學任務，于是幼師實施學生身上，扭曲了幼兒對美的定義而缺乏了創造力和自我表現力，便成了按部就班的美學。幼兒在美術活動中的創造與想象力是無窮的，值得我們教育工作者深入拓展研究，本文通過幼兒美術教育教學經驗，探討了如何樹立幼兒自信心、培養幼兒創造力，主要從發展幼兒美術創造的意義入手，具體研究出幼兒美術美創造的策略。

關鍵詞：創新意識；幼兒美學；藝術教育

中圖分類號：G613.6文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0005-01

一、引言

幼兒園不合理的教育在一定程度上扭曲了幼兒美學的不科學教育，扼殺了幼兒的好奇心，固定了幼兒對美術的定義，使得幼兒沒有個性以及開發潛力，對于基礎沒打好的幼兒來說未來的中國美學就無新意可言，這是很可怕的現象。所以一定要改變以往對幼兒美學的傳統教學模式及有效傳授美術奧義給中國下一代，這樣也能保證幼兒美術發展力個性創造力。那就探究如何高效發展幼兒美術。進行了如下探索。

二、發展幼兒美術創造的意義

藝術伴著潮流的步伐越來越重要了，也有著國家是否有影響力關鍵。美術是藝術的代表，所以注重美術發展是重要的。歷來就有說小學生是祖國的花朵，那么幼兒園將是種子的培育基地，因此教育從娃娃抓起是沒錯，幼兒擁有無限的想象力和創造力，所以作為教育者必須用好教育方式。……