中班幼兒區域活動中同伴沖突的原因及對策

呂光耀

摘 要：幼兒的社會性發展有重要作用，同伴交往是主要因素。但中班幼兒在區域活動中存在很多沖突，因此探索原因及對策已成為促進教學發展的重要內容。

關鍵詞：區域活動；同伴沖突；原因；對策

中圖分類號：F125.4文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0006-01

一、概述

（一）概念

1.區域活動

馮曉霞：以幼兒感興趣的活動材料和類型為依據，將活動室的空間劃分為不同區域，自主選擇區域，通過與材料、環境、同伴的互動獲得學習與發展。①張博：根據幼兒的興趣和需要，設置活動區域，通過主動活動學習，促進幼兒身心全面發展。②王春燕：以幼兒的興趣需要為依據，考慮教育目標，劃分區域，投放材料制定規則，自由選擇區域，通過與材料、同伴積極互動，獲得個性化的學習與發展。③總之，區域活動是幼兒園課程的重要部分，本文的區域活動指建構區。

2.沖突

朱智賢：兩個或兩個以上的需要同時存在處于矛盾中的一種心理狀態。④張昊民：由于一方對另一方關心的事項已經產生或將要產生消極影響而導致雙方對立狀態。⑤杰納茲·多德：由互不相容的目標、認識或情感引起的對立或敵對的交往。⑥

3.幼兒同伴沖突

威廉·威爾莫特和喬伊斯·霍克：兩個當事人感到彼此目標不匹配、資源稀缺、彼此行為對對方達成目標形成干擾，雙方發生明確的爭斗。⑦總之，幼兒同伴沖突是幼兒彼此感到對方的言語、動作對自己構成干擾，在言行、情緒或態度上表現對立的行為過程。

（二）意義

幼兒同伴沖突對幼兒社會性發展有重要作用，影響幼兒同伴關系的質量和社會適應能力。……