翻譯教學的特殊性與改革策略

唐巧惠

摘 要：要想切實地保證國家經濟發(fā)展，將國家放在一個屹立不倒的位置，就需要擁有一大批專業(yè)的翻譯人才，促進國家的對外交流，高校翻譯教學在這方面承擔起了義不容辭的責任。本文通過分析翻譯教學的特殊性，提出了高校翻譯教學的改革策略。

關鍵詞：翻譯教學；特殊性；改革策略

中圖分類號：H319文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0123-01

一、翻譯教學的特殊性

在過去，人們往往將外語專業(yè)和翻譯專業(yè)劃等號，認為學外語的就是翻譯，認為只要具備外語能力就可以做好翻譯工作，認為外語教學與翻譯教學是一回事。這樣的思想下，就會導致在具體的教學過程中，忽略了對翻譯職業(yè)的技能培訓。在教育過程中，我們需要清晰地認識到翻譯是一門獨立的學科，它和其他的語言教育有別，需要經過專業(yè)的培訓。隨著本科翻譯專業(yè)在我國設立的數量越來越多，很多人開始明白，外語學習和翻譯不能完全劃上等號。

通常情況下，翻譯人才要比外語專業(yè)多出一些嚴格的訓練才可以從事這一項工作。在國內的翻譯教學中，我們開始借鑒外國的翻譯教學理念，逐漸認識到外語人才與翻譯人才的不同。在這些基礎的認知上，教學翻譯、翻譯教學的區(qū)別也漸漸浮出水面。培養(yǎng)學生的翻譯能力、推進學生對翻譯的認知，是翻譯教學的主要目標之一。具體的譯者應具備將語篇翻譯成語篇的能力，這也是對譯者的雙語能力、翻譯思維、綜合文化素質的考驗。……