淺談高中美術(shù)教育高效課堂的建立

闞茜

摘要：隨著我國素質(zhì)教育和新課改的持續(xù)推行，原先傳統(tǒng)的教育模式受到了空前的沖擊。現(xiàn)如今，提升高中美術(shù)課堂教學(xué)高效性的呼聲越來越高漲。本文提出高中美術(shù)教育高效課堂建立的主要策略，旨在通過于此，全面提升高中美術(shù)教學(xué)的整體水平。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)教學(xué)；高效課堂；建立策略

中圖分類號：G633文獻標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）08-0055-01

在傳統(tǒng)的高中美術(shù)課堂教學(xué)中，大部分教師的教學(xué)方法十分死板生硬，學(xué)生在這樣的課堂上完全無法真正領(lǐng)略美術(shù)學(xué)習(xí)所帶來的快感，只是一味的跟隨教師的照本宣科進行了枯燥乏味的學(xué)習(xí)。很顯然，在這樣的學(xué)習(xí)大背景下，建立高效課堂的呼聲變得越來越甚，也受到了業(yè)界相關(guān)人士的廣泛關(guān)注。

一、高中美術(shù)教育高效課堂建立的主要策略

（一）寓教于樂，在愉悅的氛圍匯總提升學(xué)生的積極性

與其他文化課程不同，美術(shù)課程具有很強的人文性，通過美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的審美意識和審美情趣得以逐步提升，綜合素養(yǎng)也在潛移默化中形成。因此，要想建設(shè)高效的美術(shù)課堂，寓教于樂的課堂氛圍十分重要。高中美術(shù)教師在進行教學(xué)的過程中，通過各種渠道成功吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生主動進行學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的過程中真正愛上美術(shù)這門功課。

例如，教師在進行《培養(yǎng)審美的眼睛》這一課程教學(xué)的時候，就可以讓學(xué)生鑒賞大量的美術(shù)作品，一邊鑒賞，一邊發(fā)表自己的鑒賞意見。很顯然，這樣的互相溝通討論的課堂氛圍就十分能動帶動學(xué)生的興趣。在這個過程中，如果學(xué)生發(fā)表了一些不太恰當(dāng)?shù)挠^點，教師也不應(yīng)該一味打壓，而是在肯定的基礎(chǔ)上給予糾正。長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會變得空前高漲。

又例如，教師在進行《建筑藝術(shù)欣賞》一課教學(xué)的時候，其教學(xué)的主要內(nèi)容是以讓學(xué)生了解各地的建筑特點。但是在教材中，相應(yīng)的圖片是十分有限的，因此要想充分調(diào)動學(xué)生的積極性單單依靠教材顯然是不夠的。此時，教師應(yīng)該加入多媒體這一教具，利用多媒體將世界各地的精美建筑物的圖片進行一一展示。在學(xué)生欣賞的過程中，還可以配以優(yōu)美的音樂。這樣一來，一趟枯燥乏味的美術(shù)課變得高效靈動，學(xué)生受益良多。

（二）使用創(chuàng)新性的教育手段有效提升課堂教學(xué)的高效性

對于高中美術(shù)教學(xué)而言，各種創(chuàng)新性的教學(xué)手段和方法的運用都能有效提升課堂教學(xué)的高效性。在創(chuàng)新教學(xué)手段的刺激下，學(xué)生的創(chuàng)造性思維和主體性思維得以全方位提升，在學(xué)習(xí)的過程中加入自己豐富的想象力，讓美術(shù)教學(xué)變得有趣且高效。

例如，教師在進行《美在民間永不朽》這一課教學(xué)的時候，就可以利用主題班會的時間在全班范圍內(nèi)舉辦一次以民間藝術(shù)創(chuàng)作為主體的創(chuàng)新型大賽。在此次創(chuàng)新型大賽中，學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維得以全面激發(fā)。同時，在比賽中，學(xué)生還能充分領(lǐng)略到民間藝術(shù)之美，并逐步樹立起傳承和發(fā)揚民間藝術(shù)的理念。

（三）提升教師的整體素質(zhì)，助力高效課堂的建立

對于任何一門學(xué)科而言，教師發(fā)揮的作用都是不容忽視的。可以毫不夸張地說，要想建立持久具有意義的高效課堂，教師承擔(dān)的作用十分巨大。一個自身能力和水平都不具備的教師，要其完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)都難，就更別提建立高效課堂了。因此，高中美術(shù)教師必須不斷提升自己的專業(yè)技能與專業(yè)素養(yǎng)，在教學(xué)的過程中不斷努力學(xué)習(xí)，切勿在工作中產(chǎn)生懈怠情緒，因為一旦具有了放松和懈怠的心理其專業(yè)技能和素養(yǎng)的提升就變得“難于登天”。

同時，教師的學(xué)習(xí)必須以實際的教學(xué)內(nèi)容為主，以高效為目的，有的放矢的進行學(xué)習(xí)。例如，教師在進行美術(shù)鑒賞課程教學(xué)的時候，就可以讓學(xué)生將自己認(rèn)為藝術(shù)性比較強的美術(shù)作品帶到課堂上進行分享。在分享的過程中自由的抒發(fā)自己的鑒賞意見，并讓全班學(xué)生投票產(chǎn)生自己認(rèn)為最喜歡的美術(shù)作品。在這個過程中，雖然是學(xué)生鑒賞為主，但是教師的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)往往發(fā)揮著十分巨大的作用，教師的點評或者是分享往往具有畫龍點睛的效果，讓學(xué)生一下子豁然開朗，效果斐然。

總而言之，高中美術(shù)教師為了提升課堂教學(xué)的高效性必須在教學(xué)中做到與時俱進，不斷提升和完善自己的教學(xué)理念與教學(xué)方法。同時，教師還應(yīng)該深刻把握教學(xué)內(nèi)容，堅持以人為本，在教學(xué)中以學(xué)生的實際需求為準(zhǔn)，切莫“自以為是，擅做主張”。此外，教師還應(yīng)該充分尊重每一個學(xué)生，不以成績論英雄，平等關(guān)愛每一個學(xué)生，讓學(xué)生在關(guān)愛、和諧的課堂中快樂的學(xué)習(xí)，收獲知識。很顯然，在這樣的課堂中，高效課堂的建立也不再是遙不可及的“空中樓閣”了。

二、結(jié)束語

在素質(zhì)教育和新課改如火如荼開展的大背景下，高中美術(shù)課堂教學(xué)的高效性又一次進入了大家的視野。要想讓高中美術(shù)課堂變得更加高效，美術(shù)教師應(yīng)該與時俱進，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以一種全新的方式進行美術(shù)教學(xué)。讓學(xué)生在一個寓教于樂的氛圍中體會美術(shù)教學(xué)的快樂，提升自己的審美意識與審美情趣。

（作者單位：安徽省明光中學(xué)）

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