新媒體影響下的大學生思想政治教育

李紅冠

摘要：新媒體技術的發展對大學生有著深遠的影響，在充分認識以及把握新媒體技術的同時，要通過思想政治教育活動迎接新媒體帶來的積極影響，并且借助其自身特點，做出具備的調整，以期適應新媒體環境下的思想政治新途徑，且借用新方法，不斷的加強或者改善大學生思想政治教育理念。

關鍵詞：新媒體；大學生；思想政治教育

中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）08-0241-01

伴隨著互聯網技術、數字技術和移動通信技術的飛速前行，新媒體也得到廣泛應用。新媒體技術在信息、通信等領域內的變革和發展，讓社會大眾的信息交流模式發生重大變革。大學生作為新媒體技術中最為廣泛和活躍的使用群體，由此就需要了解新媒體對大學生的影響狀況，并且探尋在大學思想政治教育環境中應用新媒體的措施。

一、新媒體技術為大學思想政治帶來的優勢

（一）帶動大學生的創新能力

受到先進媒體的支撐和影響，目前中國馬克思主義的相關著作和技術，都能夠通過網絡的形式進程傳播，由此在學習或者研討中無論遇到何種問題，能夠網絡上面快速的查找大量的資料，故而新媒體技術的該類特點是大學生思想政治教育不斷創新和發展的新動力。

（二）拓展大學生思想政治陣地

在教學中可以通過運用新的技術和思想，指導教育工作者掌握全面的信息，不僅能夠了解前沿學科內容，同時也能增強思想政治的工作效率，并且在拓寬學生視野額同時，不斷的更新學生的學習掛念，讓學生有計劃學習先進的額科學技術，吸收優秀的文化成果，通過完善自身知識結構，塑造良好的意識品質，這是學生走向和和報效國家的最重要基礎性措施。

由于新媒體技術的信息量大，且資源儲備豐富，在快速傳遞的同時，不受到時間和空間的限制性因素影響，所以在這期間就限制時間以及空間的局限性，讓傳統政治思想教育相對固定，并且受到覆蓋面狹窄的影響，這不僅能夠拓展思想政治教育工作空間，同時也能給學生提供加大自己思想政治理論的新平臺。

二、新媒體技術為大學思想政治帶來的挑戰

（一）思想政治教育需要貫徹以人為本

由于新媒體技術的主觀和客觀平等性，由此就要求大學生的思想政治教育要堅持以人為本的理念，即在新媒體技術的環境下，讓人與人之間的溝通呈現出較強的隱秘性，特別是在QQ或者MSN這類社交媒體環境中，部分非正式的語言文字表達習慣反應出的內容缺乏真實和客觀性，這能夠規避面對面或者言語對言語的交流狀況，在客觀上消除學生的戒備心理。其實主觀與客觀是從形式上出發到達特定的環境內，通過彼此之間的平等和互信，在媒體環境下學生能夠獲取更多的真實想法，在達到有效教學效果的同時，要讓主觀和客觀的心態更為平和，彼此之間的溝通和交流也更為平和，消除學生之間的心理隔閡，加大師生之間的信任感知。

（二）新媒體技術的更新需要加大工作人員素質

新媒體技術的快速更新，將更多的精力都體現在技術操作方面，受到媒體外在形式和媒體環境等形式的影響，新媒體技術需要對學生和教師提出新的要求，其中涉及的內容有觀念的轉變方式、信息的操控理念。交流方式的變化發展，伴隨著科學技術的發展，新媒體技術的更新就顯得尤為重要，通過外在環境的更新換代，對大學生的思想政治教育提出新的要求，由此作為教育工作者就要不斷的適應的調整，同時在調整中做到創新，掌握學生的思想動態，根據具體狀況做出應對措施，逐步引導學生的思維。

三、新媒體環境下應對政治思想的措施

（一）認知傳播特點

任何事物要相對其有著認識就要了解其特點，那么這里的特點主要是指思想政治教育的規律，由于學生受到新媒體技術的影響，所以能夠極大的加強大學生的自我認知能力，并且在提升自我認知狀況的同時，指出學生的不正確錯誤行為，如果在教學中不能做到尊重就不能把握媒體技術傳播的規律，并且字沒有運用傳播方法的同時，讓事物矛盾，甚至不嫩取得較好的效果。

由此，就要開展相關的措施，適應學生在新媒體環境下獲取知識的習慣，思想教育工作的開展要以理育人，以德服人，通過平等和豐富的教育和教學形式，在工作中總結一切經驗和教訓，發展規律。

（二）開展網絡輿情工作

新媒體環境下，高校需要將新媒體融合到校園文化建設中，這是開展高校網絡輿情的核心內容，不僅有助于構建媒體教育陣地，同時更是建設好思想、趣味和知識為依托的主體教育網站的基礎，通過網絡傳播正能量，并且控制話語權，為主流的文化樹立權威性，由于大學生處于精神狀態活躍期，即“有想法”的時期，這是好事青少年的活躍是祖國未來發展的新希望所在，但是活躍的思維如果收到錯誤思想的誤導，也容易誤入歧途，由此通過校園網站的建設，給學生呈現出主流信息，讓正面信息時刻影響著學生的思想，是讓思想政治教育生動活潑的關鍵要素。

為了更好的引導學生的思想，高校需要適度的手記輿情信息，監管好網絡平臺，通過正面引導，關注學生經常喜歡登陸的網絡互動平臺，了解學生在這些平臺內的動向，例如某大學中的國際交流學院，由于混雜著中外學生，所以由于文化習慣不同出現較大的分歧，一次勞動中由于中國學生分配的勞動任務較重，引發學生的不滿，很多學生在百度貼吧上面泄憤，甚至貼出“量國交之物力，結與國之歡心”的內容，引發校內外人員的參與，從開始的勞動分配不均，引發到民族歧視的范疇內，最終造成極為惡劣的影響。其實該問題不是很大，如果學生能夠積極和學院反應這一問題，相信學校領導能馬上調整或者作出解決，但是學生運用這類方式，在情緒激動的同時受到外在環境和思想的影響，不能努力的克制自己，但是這也反應出學校的監管不利，如果學校能夠早發現該問題，通過調整學生心態的方式相信這個問題能得到妥善的解決。并組織學生通過網上的“意見領袖”不斷的號召主流媒體聲音，通過正面的言論孤立非主流的言論，加大正面的控制力。

（三）利用新媒體創新大學生思想政治理念

新媒體在發展中本著快速、便捷和靈活的特性，相較于大學生思想政治教育和教學方式有著較大的優勢。教學活動開展之際不僅要堅持課堂教育，更要注意主體活動，在豐富社會實踐活動的前提下，通過利用新媒體的技術，在保持原有教育和教學方式的基礎上，創新發展，豐富思想政治的新方法以及新途徑，在滿足不同形式的前提下，做好階段性思想政治教育活動的需求。

四、結語

大學生的思想政治活動不是孤立存在，需要借助載體完成，即在思想政治教育的目的是推進思想政治教育的全面發展，通過各類不同的活動形式，讓思想政治教育載體不僅能夠傳導政治教育信息，同時也能聯系主體和課題之間的關系，起到橋梁作用，受到數字化新媒體技術的一姑娘，互聯網技術以及移動通信技術的持續發展，現在很多新技術已經滲入到學生生活的方方面面，對學生的思想、學習和生活方式產生的深遠的影響。

（作者單位：燕山大學）

參考文獻：

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