研究性學(xué)習(xí)在大學(xué)思政教學(xué)中的價(jià)值與實(shí)施

薛一菡

摘 要：目前，研究性學(xué)習(xí)還是一種全新的教學(xué)理念，隨著它的廣泛應(yīng)用，在一定程度上對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生了正面影響，因此這種學(xué)習(xí)方法受到了越來越多的相關(guān)教育工作者的關(guān)注與青睞。近些年來，各大高校都對(duì)研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行了深入的探討，要求學(xué)生掌握研究性學(xué)習(xí)也成為了教學(xué)目標(biāo)之一，以期提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。本文將分析研究性學(xué)習(xí)在大學(xué)思政教學(xué)中的價(jià)值表現(xiàn)，并提出簡(jiǎn)短的具體實(shí)施策略，希望能真正提高教學(xué)成效，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人才。

關(guān)鍵詞：研究性學(xué)習(xí)；大學(xué)思政教育；價(jià)值表現(xiàn)；實(shí)施策略

研究性學(xué)習(xí)具體指的是教師在講解教材的基礎(chǔ)上，運(yùn)用各種方式去激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，在研究的過程當(dāng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。而高校的思政教育目的就在于培養(yǎng)學(xué)生的道德行為準(zhǔn)則，建立起正確健康的人身觀、價(jià)值觀和世界觀。所以，將研究性學(xué)習(xí)應(yīng)用于大學(xué)思政教育當(dāng)中，具有一定的價(jià)值且科學(xué)可行。

一、研究性學(xué)習(xí)在大學(xué)思政教學(xué)中的價(jià)值表現(xiàn)

1.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的自主學(xué)習(xí)能力。在大學(xué)中的學(xué)術(shù)氛圍遠(yuǎn)比中小學(xué)時(shí)期更加奔放自由，這也就為研究性學(xué)習(xí)提供了良好的氛圍。在研究性的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，學(xué)生通過自主發(fā)現(xiàn)問題，并加以分析探索，最終解決問題的全過程，從以往被動(dòng)的知識(shí)接收者轉(zhuǎn)換成主動(dòng)探索的求知者，體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)地位，對(duì)其自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力的提升有著重要的推動(dòng)作用。……