職業生涯規劃視閾下大學生實踐模式研究

張明明 傅文軒

摘 要：目前大學生就業問題已日趨凸顯，就業難已成為高校普遍面臨的問題。本文旨在通過職業生涯規劃理論的指導，幫助學生系統掌握職業生涯規劃的方法，培養大學生職業發展的意識和能力，以實踐為主導的模式引導大學生進行職業規劃。

關鍵詞：職業生涯規劃；大學生；實踐；模式

一、理論依據

職業生涯規劃是指結合自身條件和現實環境，根據主客觀條件確立自己的職業目標，“選擇職業道路，制訂相應的培訓、教育和工作計劃”①，高校職業生涯規劃輔導從新生入學開始一直到畢業，貫穿于大學教育的全過程。從學生自我成長的角度看，高校教師應當利用一切有利資源，為學生提供保質保量的職業生涯教育。職業生涯規劃輔導大致分為兩個階段：第一階段，幫助學生認識職業、進行自我探索，培養其責任感、使命感，樹立正確的擇業觀和人生觀，進行初步的職業生涯規劃；第二階段，幫助學生形成現實而正確的個人職業發展評價，確定合理的職業定位和擇業期望標準。

職業生涯規劃輔導這一項目的可操作性體現在：當今的大學生頭腦靈活，有創新意識，可塑性強，對于職業規劃師來說，這是開展大學生職業生涯規劃輔導工作的有利基礎，將職業生涯規劃理論與大學生實踐活動相結合，引導大學生在實踐中探索，發現一條適合自己發展的路。

二、大學生實踐模式構建

高校有著一支專業化的職業輔導團隊，從而能夠提高職業生涯規劃的專業性和規范性。……