初中體育教學中優化課堂質量提高學生實踐能力探討

摘要：初中體育課中，大多數的體育課都是在室外進行的。與其他教室內的學科不一樣，體育學科的特殊性決定了體育必須進行獨特的思考，提高室外教學的質量。初中體育教學中優化課堂質量十分必要的，學生的實踐能力在課堂中是有所體現的。本文基于體育學科的上課場所，還有課堂的性質，以及體育的教學目標進行分析，討論體育教育教學在教學管理和課堂優化中如何提高質量。選擇出一種適合初中體育教學的方式，提高初中生的身體素質。因為初中生的身體素質是社會重視的重點，這也關乎著初中生以及國家的未來。

關鍵詞：初中體育;體育教學;課堂質量;實踐能力;應用;探討

在初中體育教學中，學生實踐能力問題一直備受熱議。體育學科不同于其他學科的性質也決定了其需要從體育教學的實際出發，探討室外教學中如何提高課堂質量使得學生實踐能力得到提高。體育教學也要根據學生的學情，觀察學生能夠接受何種程度的體育訓練，實踐能力的高低需要根據初中生的身體健康情況進行教學。那么，如何優化初中體育課堂就成為了必須思考的問題。進而，如何提高初中生的身體素質也是亟不可待的國民思考問題。

一、創新優化初中體育教學方式

作為一名有著多年經驗的體育教師，一直都在思考著如何促進課堂質量的優化。創新教學手段是十分可行的措施。創新在各行各業都是十分重要的存在。正是因為創新教學方式才能吸引學生的學習興趣，從而達到初中生體育教學的目標。創設一種和諧的優化體育教學課堂。體育教師加強創新手段，對體育教學進行精進。對于教學，老師要將教與學結合起來進行新的探索規劃。教師是教育者，學生是學習的主體，無論是哪一科目都要進行創新學習。良好的學習氛圍是教師進行授課的基本要求，和諧創新的課堂是教師拉近師生關系的最好辦法[1]。

在體育課的課堂教學之中，師生的互動是遠遠多于其他在教室中上課的。所以，體育教師要形成一種良性的互動師生關系，這樣才有利于優化課堂，提高課堂質量，如何創新就是對體育教師的考驗。教師在教學過程中調動學生的學習積極性，激發學生的學習興趣。就一般的情況來講，教師在初中體育教學中，起著引導示范的作用，教師的示范作用對于學生的進步和體育鍛煉來講至關重要，學生在一生的學習生涯之中遇見創新負責的體育教師是眾生受益的。隨著我國教育發展的不斷完善，體育教育越來越被重視，清華大學對于學生的錄取是必須觀察體育素質的，入學之后無論男生女生都要進行長跑鍛煉。所以，作為初中體育教育是學生的基礎體育教育，教師有必要進行嚴格的體育教學[2]。體育教師在進行籃球教授過程中，學生對籃球的興趣并不是大，只有個別男生是感興趣的。此時的體育教師就起著示范作用，老師的示范作用加上創新能力就會使得同學們關注課堂，關注自己的發展。所以，作為初中體育教師，將籃球的故事與籃球的技巧融合起來，吸引同學們的興趣，并將籃球比賽作為同學平時成績表現，作為期末考試成績的參考。與此同時，培養學生的創新能力十分重要，創新能力不僅是一個國家，一個民族的社會生機和活力的標志，也是國力的一種體現。初中體育教學中，教學的目標是培養學生的愛好鍛煉的習慣，增強學生的心理素質，體育教學是初中教學過程中的重要環節，初中體育課使得學生在緊張的課業負擔中得以放松出來，老師的創新教學也會影響學生的創新能力的構建。

二、培養學生的體育鍛煉能力

體育教師在優化課堂質量的時候，創新課堂需要放在首位，但是學生的體育愛好和體育鍛煉能力也是相當重要的。學生們在體育課堂中培養自己的體育鍛煉能力，放松自己的身心讓自己繁重的課堂學業中得到暫時的緩沖，教師就必須了解每一個學生的實際狀況。因為知道學生的喜好，就是老師找到了教學的切入點，革新教育的過去的教學模式，培養學生的創新能力。就比如說，在進行教學的時候，在學生的課堂中經常要進行足球比賽，我們就定下了“四對四”的原則。進行了足球比賽，在足球比賽中，同學們積極踴躍，奮勇先前，在競爭中，加深了友誼。同時，他們對足球這項運動十分感興趣，慢慢在相互學習中掌握了足球的方法和技巧，同學們慢慢在體育課堂中培養了學習能力[3]。

三、建立教師的個人體育教學風格

教師的個人體育風格對于體育教學的質量來講是起到促進作用的，體育教師的獨特教學風格吸引學生對于體育課堂的關注度，正是因為體育教師想到將課堂打造成獨特的風格，才使得學生可以從中學到許多知識[4]。對于體育風格的建立就需要進行語言的訓練，體育教師語言風格的訓練就是將教學的知識進行講授，幽默的風格會使得有難度的體育訓練變得簡單能夠接受，教師的生動講解對于學生接受課堂內容就十分快，講解的過程中，體現了老師的教學風格。排球課上，排球的運動可以改善體型，調節脾腎功能，對于平衡能力不好的學生就會從中學習到如何掌握平衡。

四、結論

初中生是國家的未來，體育教學是教育過程中最重要的素質訓練課程，優化體育課堂，提高課堂質量十分必要的，有助于培養初中生體育運動的良好習慣，提高初中生的身體素質，更是對學生學習其他學科奠定了良好的基礎。教師優化課堂也是一種與時俱進，樹立良好的與時俱進的觀念，教師優化課堂是對教學質量的保證，學生在有質量的課堂中也會學到更多的體育知識，培養良好的運動習慣，對于整個社會來講，體育教學的課程質量關乎國家的未來，初中學生的身體素質也是國家立足于世界之林的最大依據。

參考文獻

[1]楊娟.創新初中體育教育方式不斷提高體育教學質量[J].學周刊，2020（05）：149.

[2]陳飛.創新教學方式提高初中體育教學有效性[J].文體用品與科技，2016（22）：76-77.

[3]李芳.談如何在教學中培養學生的體育綜合能力[J].才智，2019（10）：116.

[4]車鑫.體育教師形成體育教學藝術風格的途徑研究[J].運動，2019（04）：91-92.

作者簡介：

劉天山（1974.04——），男，漢族，學歷：本科，研究方向：初中體育。

（廣東省五華縣端本中學?廣東?梅州?514423）