初中歷史學科閱讀能力培養

陳國順

摘 要：教學是一項系統而復雜的工作，任何學科教學中都要采用一種積極有效的綜合方式，將不同學科的優勢結合在一起，為學生創造一個多樣化的教學應用環境。歷史教學作為培養出中生歷史認知的一種有效方式，在長期的教學中發揮了重要作用，而閱讀能力的培養直接關系到教學質量，本文重點研究初中歷史教學中的閱讀能力培養，初中學生在歷史學習方面處于起步階段，構建一個合理的教學體現方式，實現提升初中生學習效果的目的，通過積極的探索教學，針對當前教學現狀進行優化調整，構建一個科學有效的課堂教學環境。

關鍵詞：初中歷史；閱讀能力；培養對策

教學的過程也是一個培養學生的過程，歷史教學憑借其特殊性在當前的初中教學中發揮了重要作用，歷史教材豐富多彩的內容信息，可以有效開發學生的智力能力。初中歷史教學質量的高低與整個學科的閱讀能力培養工作有著密切的聯系，學生在良好的閱讀氛圍中可以學習到更多的知識，對自己的未來發展也有很強的指導作用。

一、初中歷史教學閱讀能力培養重要性

閱讀作為語言性教學的主要方式之一，主要的目的在于培養學生多方面的能力與素質，在閱讀的過程中，學生可以學習到更多的科學文化知識，認識到學習的實際內涵，實現推動學生全面發展的目的。歷史教學作為一種依靠已經發生的歷史事實進行相關教學活動的課程，需要通過一定的語言文字進行相關的描述，學生在學習中通過閱讀了解到更多的歷史事件，以此提升自身到文化內涵，并且指引自身的發展。……