淺析微課模式下大學英語教學改革的發展趨勢

劉敏

【摘要】隨著科學技術的發展，互聯網時代的到來，微時代已經來到了我們的身邊，并與我們日常的生產生活保持了密切的聯系。對于大學生英語教學來說，微時代的到來既是機遇又是挑戰，本文以微課模式的內涵為基本切入點，系統的闡述了微課模式下大學英語教學改革的發展趨勢，旨在進一步提高大學英語教學水平，為社會輸送大批量地、高素質地英語專業人才。

【關鍵詞】微課 大學英語教學 實踐與應用

一、微課的涵義

微課是以“一分鐘演講”為基礎，通過不斷發展而形成的。微課的引入者是佛山教育局的胡鐵生。隨著科學技術水平的提高，相關研究人員又進一步豐富了微課的教學內容。現階段，我國還沒有廣泛的應用微課這一教學模式，其在我國還處于起步階段，當然，也還沒有形成對微課程的統一定義。現階段，大家對微課的認知還是以視頻為主要教學載體的，對教學過程中的某個知識點或是某個教學環節進行講解、進行記錄的簡單的教學活動。筆者認為，所謂微課是以短小的視頻為基礎，將整門課程切割成若干個單元，并將其化整為零的教學模式。微課被引入我國以來，以其自身無可比擬的優勢，受到了廣大人民群眾的追捧。

總的來說，微課模式的特點主要包括以下幾個方面，首先，微課這一教學模式是以短小的視頻為基礎的，因此，微課上課時間非常短暫，往往在10分鐘以內。這在一定程度上提高了上課的效率。……