小學語文教學中德育教育的滲透

陳蓉

【摘 要】小學階段是小學生思想道德形成的主要階段，所以說小學階段的學習生活，對小學生思想道德觀形成起著重要作用。小學中語文教學對小學生德育教育影響最大，小學語文教學是新課改中的重要學科，把德育教育通過語文教改實施進行滲透教學，是小學教師教學任務中的一項主要內容。怎樣做好小學語文教學中德育教育滲透，是教師們面臨的主要問題。

【關鍵詞】小學語文；德育教育；滲透

小學語文教學任務，不只是簡單教學生認識一些漢字，閱讀一下課文。最主要的是在教學過程中把一些課文中的思想內涵和文化意識進行講解，讓小學生在學習語文知識的同時，提升自己道德價值觀。這就需要教師在教學過程中不斷學習，并且運用多樣化教學模式來吸引學生興趣，使小學語文課中的德育教育水平進一步提升。

一、發展小學語文課的與教育的意義

小學德育教育在語文課中實施具體意義在新教改中有明確規定，大概意思就是讓小學生在小學階段形成正確的思想價值觀和道德觀，小學生擁有了正確的人生價值觀，才會懂得珍惜今天幸福生活，才會努力學習，愛祖國，尊老愛幼，團結同學，愛勞動。這些良好行為的形成，也是教師在教學過程中應注重的問題。小學語文課中德育教育對學生未來發展有著重要意義，因此教師要在教學中找到適合此項教學開展的最佳模式，讓小學語文課中德育教育發展的越來越好。并讓其價值與意義得到最大體現。

二、語文課中德育教育發展現狀

（一）德育教育在小學語文課中發揮緩慢

我國教育改革，已經把小學語文課中德育教育發展作為教育改革中一項重要措施來推展，并在新課改中融入了諸多德育教育元素。但是，就發展狀況來看，小學語文課德育教育的發揮還沒有達到預期效果。主要有以下兩點：第一，在傳統教學影響下，一些學校只用學生成績來衡量教師的教學水平，這就導致教師在上課過程中，只注重語文知識學習，而忽略德育教育。第二，一些教師的教學理念還沒有從傳統教學模式中轉變過來，還不能很好運用教改中多樣化教學模式，把德育教育在課堂中發揮，這些原因，致使語文課中德育教育發展緩慢。

（二）小學語文教學是德育教育展現形式不突出

當前我國教學改革對小學語文德育教育提出新的發展要求，內容主要以培養學生思想道德觀念為方向，讓小學生們在愛祖國，愛科學，尊敬父母的基礎上，形成與人為善的思想價值觀。這些高尚的道德思想價值觀念是在小學語文課教學過程中逐步形成的，是小學語文課中德育教育融入的結果，可見小學語文課是德育教育的主要表現形式。然而客觀來看，小學語文課中雖然強行加入德育教育內容，但是此項內容的加入，對學生德育觀念的形成還沒有起到關鍵性作用，也不具備德育教育的發展基石的作用，因此，小學語文教學在德育教育展現形式上并不突出。

三、小學語文課中德育教育滲透主要方式

（一）重視課堂教學

根據我國的教育現狀而言，課堂教育是我國教育的主要教學形式，而且在教學過程中，都以教材上設置的內容為主要課堂教學依據。語文課堂德育教育是新課改形勢下，一項創新的教學方式。教師首先通過對課文的講解，加深學生們對對課文中愛國主義和民族自豪感的教育，語文基礎練習起不到德育教育的影響，只有教師通過課文內涵，來引導學生形成正確的認知，在認知中讓學生明白什么是應該做的，什么是正確的，應該以什么為榜樣，這些思想觀念初步形成，都來源于小學語文課堂教育。所以要對小學語文德育教育滲透引起足夠的重視。在具體教學工作中，重點突出人文教育，例如，針對《吃水不忘挖井人》、《一個蘋果》、《黃繼光》等課文的教學，有所側重地想學生們講解感恩圖報、互助友愛、大公忘私的高貴為人品質。

（二）注重學生互動，激發學生自主性

德育工作是一項樹人的工作，如同植樹，需要悉心的澆灌和培育。德育教學，在更多的時候需要學生親身體會。結合語文課文，策劃德育主題，通過小演講、小辯論、小小品等方式，讓學生參與，進而促進學生對語文課文背后德育思想的體會和深入理解，進而潛移默化，完成德育教育工作。例如，在講授《司馬光》一文時，通過讓學生們分別扮演司馬光、小伙伴、掉在井里的孩子、大人等不同的角色，按照課文的情節表演小品，讓學生們親自親身體驗司馬光的機智、勇敢、果斷的性格特點，并通過小品表演的形式讓學生們體會司馬光的果敢的性格，感染學生的思想，體會其中的為人處事的道理，進而達到較好的德育教育效果，讓深厚的中華德育文化真正沁入學生的思想。

（三）注重語文課外活動，提高課外閱讀引導

語文課外活動是課改教學又一新模式的體現，課外活動這種模式已經在很多小學開始實施，而且取得了不錯成績。語文課外教學活動也已經成為推動德育教育的重要措施之一。語文教學課外活動不但可以提高學生思想意識境界，而且可以把課堂學過的知識進行復習，并且豐富多彩的語文課外活動更適合小學生的心理特征。所以教師在組織語文課外活動時，要根據不同年級學生，設計不同主題思想內容的課外活動。活動中可以通過電子設備播放一些愛國主義教育短片，和一些英雄人物事跡的介紹，或者組織一些有關思想教育的朗誦比賽。通過以上這種形式的課外活動，促進小學生語文德育教的發展。

小學語文德育教育滲透只通過課堂有效時間來完成，畢竟時間是有限的，教師不但要在語文課中對學生進行德語的滲透教育，更要引導學生在課余時間閱讀一些思想內容積極向上的書籍。小學德育教育的發展與課外閱讀物密切相關，因為課外讀物有著豐富的內容，而且知識面也很廣泛，不但可以提升學生閱讀能力，還可以擴展學生知識面。并且可以讓學生在閱讀中獲取更多的精神食糧，促使學生確立正確的人生觀。

四、結束語

小學語文教學中德育教育的滲透，是我國教學改革中的一項重要措施。這種教學形式不但讓學生在課堂中學到了語文知識，還為學生思想價值觀初步形成奠定了基礎。教師在小學語文德育教學滲透中起著非常重要的作用。教師多樣化教學模式的運用，以及教師正確的引導，讓學生道德觀念發展有了很大進步。要想讓語文德育教學得到更好發展，需要我們的教師，在以后工作中繼續努力。

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