數學教學中集中學生注意力的策略探究

汪澤煜

【關鍵詞】 數學教學；注意力；集中

【中圖分類號】 G633.6 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）18—0060—01

在初中數學教學中如何集中學生的注意力，讓學生積極參與教學活動，走進數學內容，是教師順利進行教學的重要條件，也是初中數學教學工作中的一個重要研究課題。意大利著名教育家蒙臺梭利告誡我們：“最好的學習方法就是讓學生聚精會神學習的方法。”可見，讓學生學好數學這門課，教師在平常的教學中，就要想方設法集中學生上課的注意力，使他們全身心地投到學習中。那么，如何集中學生的注意力呢？

一、明確學習目標，集中學生的注意力

在初中數學教學中，一定要給學生一個明確的學習目標。有了目標學生學習就有了方向，就會集中注意力，并在目標驅使下產生內動力，進而全身心地朝著目標方向靠近。眾所周知，學生是否能夠長時間保持學習數學的注意力，與學習目標有著極為密切的聯(lián)系。如果沒有明確的學習目標，學生就沒有前進的動力，也沒有追求的目的，有可能會原地踏步，止步不前。所以，教師要讓學生明確學習目標，才能更好地幫助他們集中注意力。這就要求教師，一方面應該從長遠的學習目標著手。在第一節(jié)課，就要用一學期的時間來幫助學生明確本學期的學習目標，并通過多媒體將這一學期主要的學習內容展示給學生，使學生清楚自己在本學期的數學學習中要學會哪些知識，通過學習要達到一個怎樣的學習水平。另一方面教師要結合本課的學習內容，制訂短期的或者本堂課的學習目標，讓學生明白每節(jié)數學課自己要學會哪些新知識。

比如，在學習“勾股定理”這一節(jié)時，教師要讓學生在學習之前清楚本節(jié)課需要掌握“勾股定理的內容”、“勾股定理的表達式”等等。

二、激發(fā)學習興趣，集中學生的注意力

興趣是最好的老師。濃厚的學習興趣，會使大腦處于最佳的活躍狀態(tài)，啟動學生的各種感覺器官，提升學生的觀察力、注意力、記憶力和思維能力。筆者認為，激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生的注意力，可以從以下三個方面入手：

1. 讓學生愛上數學。在初中數學教學中，為了讓學生學好數學，首先就得讓學生愛上數學這門課，建立與數學的感情，從而喚起學習興趣，吸引學生的注意力，讓學生能全身心地投入到學習中。

2. 改變觀念，激發(fā)學習興趣。為激發(fā)學生的學習興趣，就必須從傳統(tǒng)的教學理念、教學模式中走出來，讓學生真正成為學習的主人。

3. 多鼓勵，激發(fā)學習興趣。學生都處在成長的階段，內心感受比較敏感，容易受到教師言行的影響。所以，作為教師，當學生遇到難題，或者在解決了難題后，要及時、恰當、適時地給予鼓勵、表揚，使學生對學習充滿信心，從而激發(fā)學習興趣。

三、精心設計教學內容，集中學生的注意力

為了讓學生能集中注意力，在有限的45分鐘內學到更多的知識，作為數學教師就要精心設計教學內容，讓學生始終對將要學的知識充滿好奇心，調動他們的求知欲和主動性。在教學中，筆者通過以下方法集中學生的注意力。

1. 運用多媒體。多媒體不但能活躍課堂氛圍，使枯燥、抽象的數學變得直觀、具體、生動，而且還能讓我們的教學內容變得有趣、多彩。所以，教師要在教學中恰當、合理地運用多媒體，來集中學生的注意力。

2. 合理安排教學內容。教師不能把45分鐘的課堂時間安排得滿滿當當，否則學生只能對所學知識一知半解，且使學生的注意力分散，難以達到教師預期的教學效果。所以，教師要在一堂課上安排一定量的內容，有講有練，講練結合，力求把當天的知識點講透，讓學生學懂。

3. 不斷設問，開啟思維。為了集中學生的注意力，在教學過程中不斷設問是重要手段。在教學中，教師要根據教材內容，不斷設置懸念，開啟學生的思維，使他們集中注意力。

總之，為了能在課堂上吸引學生的注意力，教師不但要加強自身的知識修養(yǎng)，而且還要通過明確學習目標、激發(fā)學習興趣、精心設計內容，來集中學生的注意力，使他們全身心地投入到學習中去，以提高課堂教學效率。

編輯：謝穎麗