籃球教學(xué)中大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)策略探析

王超英

【摘要】團(tuán)隊(duì)合作精神是當(dāng)今大學(xué)生需要具備的能力之一。團(tuán)隊(duì)中所有成員的信念、價(jià)值追求、意志品質(zhì)以及整體作風(fēng)是籃球運(yùn)動(dòng)中團(tuán)隊(duì)合作精神的體現(xiàn)。在籃球教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神是非常必要的，能夠?yàn)榇髮W(xué)生今后的生活工作打下良好的基礎(chǔ)。本文主要圍繞如何在籃球教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作展開論述與探析。

【關(guān)鍵詞】籃球教學(xué) 大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作 培養(yǎng)探析

唯物辯證法中的“整體居于主體地位，統(tǒng)率著部分，要求我們樹立全局觀念，立足整體統(tǒng)籌全局”說明團(tuán)隊(duì)成員的努力大于個(gè)體成員的努力之和，也就是說明團(tuán)隊(duì)合作能力對(duì)于大學(xué)生需要具備的各種能力中占有重要地位。而籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)、比賽方式等都與“團(tuán)隊(duì)合作”相關(guān)。可見，籃球教學(xué)比其他學(xué)科培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力方面具有獨(dú)特的作用。所以高校應(yīng)該重視在籃球教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

1籃球教學(xué)中團(tuán)隊(duì)合作的相關(guān)介紹

1.1團(tuán)隊(duì)合作的涵義

“合作”在?現(xiàn)代漢語詞典?里的解釋是“為了共同的目的共同完成某項(xiàng)任務(wù)或一起工作”，而團(tuán)隊(duì)合作是指一群有信念、有能力的人在某個(gè)團(tuán)隊(duì)里為了共同的目標(biāo)相互鼓勵(lì)、共同奮斗的過程。出于自覺自愿的團(tuán)隊(duì)合作，能夠調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員所有的智力資源，能夠給誠心奉獻(xiàn)的人給予適當(dāng)?shù)幕貓?bào)，同時(shí)產(chǎn)生一股強(qiáng)大而持久的力量。

1.2籃球運(yùn)動(dòng)中團(tuán)隊(duì)合作的具體體現(xiàn)

一個(gè)籃球團(tuán)隊(duì)如果想要取的好成績(jī)，就要擁有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。因?yàn)樵诨@球團(tuán)隊(duì)中，互相團(tuán)結(jié)合作是至關(guān)重要的。在籃球運(yùn)動(dòng)中，擁有高能力的隊(duì)員，但是卻不進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，只顧自己運(yùn)球投籃，這樣的團(tuán)隊(duì)很難取得成功。但如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的成員，把團(tuán)結(jié)合作當(dāng)成自己的原則，這樣團(tuán)隊(duì)內(nèi)就會(huì)形成一個(gè)和諧的環(huán)境氛圍，團(tuán)隊(duì)就會(huì)擁有共同的信仰、價(jià)值追求，目標(biāo)逐漸趨于一致，這樣大家就會(huì)齊心協(xié)力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。值得注意的是，籃球運(yùn)動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)合作不同于社會(huì)中所倡導(dǎo)的。因?yàn)樯鐣?huì)中倡導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，是隱性的，需要全社會(huì)成員在實(shí)踐中慢慢探索、體驗(yàn)，而籃球運(yùn)動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)合作是十分明顯的，如果沒有形成團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，那么籃球比賽很難取得優(yōu)異成績(jī)。

1.3在籃球運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的依據(jù)來源

在籃球運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的主要來源之一是以皮亞杰為主要代表的認(rèn)知發(fā)展理論。“合作是通過他人協(xié)調(diào)幫助自己實(shí)現(xiàn)目標(biāo)”是皮亞杰的主要觀點(diǎn)。而教師在籃球教學(xué)中強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作精神，就是促進(jìn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員之間的信任，增強(qiáng)他們的合作能力。斯金納的強(qiáng)化理論是其另一理論來源，理論主要是以學(xué)習(xí)強(qiáng)化原則為基礎(chǔ)，在籃球教學(xué)中的表現(xiàn)就是對(duì)于學(xué)生所表現(xiàn)出來的團(tuán)隊(duì)合作行為給予積極的評(píng)價(jià)。除此之外，心理適應(yīng)理論也是其重要來源，這一理論體現(xiàn)在教師在籃球教學(xué)中根據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過各種辦法營(yíng)造團(tuán)隊(duì)合作的環(huán)境，使學(xué)生在潛意識(shí)中接受團(tuán)隊(duì)合作的理念。

2在籃球教學(xué)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的策略探析

2.1培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力

籃球運(yùn)動(dòng)是沒有年級(jí)、班級(jí)等界限的。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員可能來自不同的學(xué)院、班級(jí)、專業(yè)，他們有著自己個(gè)性、處事辦法。在籃球運(yùn)動(dòng)過程中的角色定位、比賽方案等都需要團(tuán)隊(duì)成員之間的相互溝通，這就需要培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，只有成員之間進(jìn)行有效的溝通，才能相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)最佳的團(tuán)隊(duì)合作效率。

2.2尊重個(gè)人特點(diǎn)，注重團(tuán)隊(duì)效益

籃球比賽都是團(tuán)隊(duì)之間的比賽。在比賽準(zhǔn)備階段，要充分考慮隊(duì)員的個(gè)體差異，例如要讓個(gè)子高大的同學(xué)擔(dān)任中鋒，投籃優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任前鋒等。在比賽過程中，要最大程度的促進(jìn)成員之間的配合，達(dá)到最優(yōu)效果。在賽后總結(jié)階段，要根據(jù)個(gè)人的表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，充分的調(diào)動(dòng)成員團(tuán)隊(duì)合作的積極性。

2.3重視學(xué)生的訓(xùn)練時(shí)間與實(shí)踐

在籃球教學(xué)中，每節(jié)課的內(nèi)容應(yīng)該與學(xué)生最近的訓(xùn)練情況及發(fā)展相適應(yīng)，同時(shí)教師要留給學(xué)生足夠的獨(dú)立思考空間，積極引導(dǎo)學(xué)生多在實(shí)踐中觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力。

2.4培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任感

大學(xué)生有著對(duì)自己、家人、國家、社會(huì)不可推卸的責(zé)任，但當(dāng)今大學(xué)生責(zé)任意識(shí)逐漸淡化。所以提高大學(xué)生的責(zé)任感是高校教育的另一重任。在籃球教學(xué)中通過各種實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生明確對(duì)自己、對(duì)團(tuán)隊(duì)有不可推卸的責(zé)任，這樣不僅有利于培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，更能提高其團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.5加強(qiáng)對(duì)各個(gè)階段的評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)過程中的評(píng)價(jià)是籃球教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)中最重要的評(píng)價(jià)，有利于大學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性的發(fā)展。籃球教學(xué)中的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的主要目的是讓學(xué)生更好的掌握籃球知識(shí)和技能。值得注意的是，賞識(shí)性的評(píng)價(jià)更有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛。所以教師要注重在籃球教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)合理的評(píng)價(jià)。

3結(jié)語

當(dāng)今社會(huì)對(duì)具有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的高素質(zhì)人才是非常需要的。所以高校要注重培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，而大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的培養(yǎng)需要學(xué)生本身、教育者、社會(huì)等各方面的努力與配合。本文主要探析了在籃球教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的方法策略，但我們還需要在籃球教學(xué)方式上進(jìn)行更多的改革與探索，讓學(xué)生在籃球課的學(xué)習(xí)中，掌握體育知識(shí)與技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]苑振霞.淺談合作競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)在初中籃球技術(shù)教學(xué)中的教學(xué)實(shí)踐.《群文天地》.2011年21期

[2]柏曉輝.淺談合作競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)在初中籃球技術(shù)教學(xué)中的教學(xué)實(shí)踐.《課程教育研究（新教師教學(xué)）》.2015年16期

[3]李良英.合作競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)在初中籃球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用.《體育時(shí)空》.2015年5期

[4]任雪凌.合作教學(xué)模式在初中籃球教學(xué)中的應(yīng)用.《當(dāng)代體育科技》 .2014年35期