淺談現(xiàn)代初中體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

王超

【摘要】興趣對每個人的學(xué)習(xí)以及生活都有著巨大的作用，每個人的發(fā)展、學(xué)習(xí)態(tài)度以及個性的形成，興趣都占有很重要的位置。比如說，一個人如果對化學(xué)感興趣，就會激發(fā)主動學(xué)習(xí)能力，就會愿意去積累各種化學(xué)知識，研究各種實(shí)驗，由于心甘情愿，專心致志的去研究，往往都能取得好成績。產(chǎn)生興趣會讓每個人深入去研究、去創(chuàng)造。對初中生來說，對一件事情或者課程感興趣，她就能刻苦努力的去做到最好，整體來說就是學(xué)習(xí)效率提高。興趣還可以使每個人克服種種困難，培養(yǎng)出頑強(qiáng)毅力。因此在現(xiàn)代初中體育教學(xué)中，教師要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)，這樣才能夠保證現(xiàn)代初中體育教學(xué)的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】初中體育 興趣激發(fā) 方法與建議

世界上有很多哲學(xué)家、文學(xué)家、科學(xué)家的成功，都是從興趣開始的。比如電話的發(fā)明人、科學(xué)家貝爾就是這樣，對科學(xué)實(shí)驗產(chǎn)生了興趣，并著手對波進(jìn)行研究，那時電報剛剛發(fā)明不久，人們對電報能傳播訊號感到非常好奇，貝爾有著濃厚的興趣利用業(yè)余時間進(jìn)行這方面的研究，后來通過無數(shù)次實(shí)驗，克服困難最終在1915年研制了第一部實(shí)用電話機(jī)，此后電話進(jìn)入了人們的生活領(lǐng)域。這都是因為興趣才產(chǎn)生的堅持和頑強(qiáng)的毅力。而如今的年代，是選擇非常豐富的年代，所以興趣顯得尤為重要，良好的興趣是影響孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵點(diǎn)。在這種情況下要激發(fā)興趣，還真不是一件容易得事。更何況體育學(xué)習(xí)是那么的難。沒有興趣如何堅持。所以我通過三年的教學(xué)，總結(jié)了四個方面的具體方法去培養(yǎng)興趣，讓初中生們選擇正確的引導(dǎo)方向。

1、運(yùn)用游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)

其實(shí)初中生們都是天性貪玩好動的，但教師們要把這個天性利用起來就事半功倍了。所以一定要讓課堂變的生動、有趣。可以玩一些體育類的游戲，初中生們一聽到游戲都是非常激動的，注意力也迅速集中，這樣教學(xué)效率就大大提高了。我在實(shí)習(xí)中運(yùn)用游戲的形式和游戲口吻在課堂上進(jìn)行一些體育游戲活動，比如用肢體來模仿動物，像學(xué)習(xí)鴨子走路，教師扮演鴨媽媽，讓學(xué)生們當(dāng)鴨寶寶，用手臂模仿鴨子的嘴巴，又或者扮演小雞練習(xí)蹦跳步和音樂節(jié)拍游戲，教師們可以向初中生們用肢體模仿各種動舞，帶動初中生們利用肢體語言來表達(dá)，讓初中生們對體育充滿好奇，這也無形中培養(yǎng)了孩子們的想象力。因為小動物生物形象，對初中生們有著超強(qiáng)的吸引力。教師的語言要多變性，豐富的表情也可以帶動和感人每一個孩子。這樣就會讓孩子們在快樂中輕松的學(xué)習(xí)體育了，教師不費(fèi)力，孩子沒壓力。因為現(xiàn)在很多老師上課一味的強(qiáng)調(diào)孩子們記動作，這是不人性化、不科學(xué)的。可以把動作做成游戲一樣的練習(xí)，把整個體育動作講成一個故事，這樣效果就事半功倍了。可以先讓初中生從老師的語言中喜歡體育，教師們可以先描繪體育的美，讓初中生了解體育，欣賞體育。童年都應(yīng)該是快樂的，要讓初中生們在快樂中學(xué)習(xí)體育，只有快樂了才愿意堅持，有了興趣才會全身心投入去學(xué)習(xí)，這才是初中生體育最好的老師。

2、鼓勵教學(xué)法

在實(shí)習(xí)中我遇到過一些學(xué)生并不是自愿學(xué)習(xí)體育，只是老師們想培養(yǎng)孩子們自身的形體、氣質(zhì)。所以初中生被迫選擇體育，剛開始上課的時候特別不遵守紀(jì)律，也有一些學(xué)生進(jìn)入課堂就特別內(nèi)向。在這種時候一定不要急于批評學(xué)生，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的興趣是最重要的，可以先不用太要求她們做到動作的標(biāo)準(zhǔn)性，先了解學(xué)生的感受，學(xué)生是一個怎樣的狀態(tài)，了解清楚后對于每個學(xué)生因材施教，不要過于打擊學(xué)生的自尊心，反而要多鼓勵表揚(yáng)為主，因為批評的話會讓學(xué)生感到厭惡，也會對學(xué)生的心理造成不必要的傷害。學(xué)生到一個陌生的環(huán)境都是膽怯的，一定要讓學(xué)生感到溫暖以及教師的友好。學(xué)生聽到表揚(yáng)都會特別興奮，會想要表現(xiàn)的更好獲得更多的表揚(yáng)，這也是激發(fā)興趣的重要手段。

3、通過競賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在實(shí)際教學(xué)的過程中，教師還可以通過競賽來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這是因為，相對來說初中體育教學(xué)的內(nèi)容比較枯燥和無聊，在基本的技能和動作技巧教學(xué)結(jié)束以后，教師在教學(xué)的過程中可以嘗試讓學(xué)生以競賽的形式來完成課堂學(xué)習(xí)。這樣的方式更加能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。比如說在教學(xué)的過程中教師可以很明顯的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)教師要求學(xué)生進(jìn)行熱身訓(xùn)練的時候，學(xué)生一般積極性都不是很高，同時在教學(xué)的過程中教師會發(fā)現(xiàn)總有一部分學(xué)生在偷懶，其實(shí)這是因為學(xué)生上課的時候注意力不集中，比較分散。同時對課堂鍛煉沒有興趣。在這樣的情況下，學(xué)生鍛煉的質(zhì)量肯定會出現(xiàn)很大的問題。因此，教學(xué)的關(guān)鍵就在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而初中生的競爭心里其實(shí)是比較強(qiáng)的，在教學(xué)的過程中，教師可以利用學(xué)生的競爭心理進(jìn)行教學(xué)。比如說在教學(xué)的過程中，教師可以先簡單的進(jìn)行熱身訓(xùn)練，當(dāng)學(xué)生訓(xùn)練開來以后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行比賽。比賽的目的是讓學(xué)生真正主動的投入到學(xué)習(xí)中去。因此，教師可以讓學(xué)生分成一個小組，比如教師可以讓學(xué)生四個人一個小組，然后進(jìn)行接力跑，每一個小組的成績都決定了小組成員是受到獎勵還是懲罰。這樣的方法可以讓學(xué)生更加積極主動的投入到學(xué)習(xí)中去。

在本人看來，并不是每一代人都有機(jī)會去發(fā)現(xiàn)自己的興趣，有些人可以確實(shí)通過鉆研產(chǎn)生了興趣，成為某一領(lǐng)域的專家，但大部分人終其一生都是無法選擇興趣的。因此不少人的人生軌跡都因為興趣的問題而產(chǎn)生了比較大的偏差。因此，現(xiàn)代初中體育教學(xué)的過程中，教師要將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為開展教學(xué)工作的前提條件，在教學(xué)的過程中通過合適的教學(xué)方法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生真正的對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱愛之情。只有這樣，現(xiàn)代初中體育教學(xué)的質(zhì)量才能夠得到真正的提升，學(xué)生才能夠得到發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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