淺談如何讓山區中學九年級體育教學適應新課改

張榮芳

摘 要 隨著新課程改革的不斷深入，提高了學校體育的地位以及學生參與體育運動的積極性，推動了山區學校素質教育的發展，得到了學校、社會和學生家長對學校體育的重視和關心，全面提高了學生的身體素質和機能。九年級學生經過兩年的學習后，對體育與健康課程有了進一步的認識。九年級學生在體育教學中，掌握一定的運動技能和鍛煉身體方法的同時，形成了初步的體育興趣和愛好，學習的過程中既有成功的快樂，也有挫折和教訓。學生在體育與健康這門課程的學習中積累了寶貴的經驗。九年級學生面臨學業水平考試的壓力，如何運用科學的體育與健康知識指導體育運動和生活實踐，探尋適合自己的鍛煉方法，處理好學習與休息的關系幫助學生尋找提高運動技能和增進健康的手段，讓學生思考、探究、總結運動實踐經驗，感受體育與健康課程的價值。在體育與健康課程的學習過程中，讓學生找到促進健康、快樂成長的有效方法，最終形成終身保持健康的能力。

關鍵詞 山區中學 九年級 體育教學

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）13-0126-02

一、山區中學九年級體育教學新課改要始終堅持貫徹“健康第一”的指導思想

在當前我國基礎教育領域大力推進素質教育課程改革的新形勢下，學校體育的重要地位得到了進一步確認。體育發展水平是社會進步與人類文明程度的重要標志，體育教學有著十分突出的地位與作用。隨著政治、經濟、文化教育的改革，學校體育教學改革也必須適應社會發展，適應教育和體育事業的發展，適應新世紀人才的新需求。九年級學生面臨學業水平考試的壓力，如何調動學生的積極、提高課堂效率是本學期課題教學改革的重點，也是面對新的教育改革潮流迫切要求。在新課改實踐中，體育教學要堅持貫徹“健康第一”的指導思想。健康是成長的基石，是文明幸福生活的基礎，是為祖國和為人民服務的前提。沒有健康的身體，任何宏大的理想都有大打折扣，要想獲得健康，沒有等待，沒有捷徑，只有在身體發育和體能增長的黃金時期，在科學知識的指引下，不失時機、持之以恒地堅持體育鍛煉才是最佳的選擇，最終形成終身保持健康的能力。

二、開展山區中學九年級體育教學新課改的主要措施

體育教學作為學校體育工作的重要組成部分，課堂教學改革一定要落實在體育教學實踐中。體育課教學作為學生的規定課時，學生應自覺利用課堂時間參加體育鍛煉，學習體育技能，全面提高學生的身體素質。體育教學開展的好壞，對進一步提高學生的健康水平、培養學生終身體育鍛煉的習慣，及促進體育教學的更好發展，都具有非常重要的意義。山區學校九年級雖然安排了體育課，但體育教學往往是在不影響主課的前提條件下，僅僅是對學生緊張學習生活的一種調節和放松。學生缺乏對體育的重視，體育課教學更多的是流于形式，學生忽視了體育具有的鍛煉身體和增強意志力的作用和價值。雖然近幾年國家又將體育列為學業水平測試的必測內容，但在學生心目中，對體育教學的重視程度和學習目標仍以競技和分數為重點。這既不符合學校體育教學的目標，也不符合學生的身心發展規律，激發不了學生學習興趣，學生長期處于被動應付的學習心態，也不能達到健身的作用，更不能掌握健身的方法，不能為終身體育服務。因此，體育課堂教學要面向全體學生，力圖使每個學生都能不同程度地得到發展；要促使學生全面和諧的發展，包括知識、能力、道德、情感、態度、價值觀等；要尊重學生個性發展的特點，讓學生在教學中充分體現個體性、主動性和創造性。體育教學中，還要注重培養學生的體育實踐能力，著眼于學生終身體育的發展。科學合理安排教學內容，追求生活實用性、趣味性、娛樂性、健身性、人文性、開放性和時代性，使教材適合學生的身心特點，滿足學生的興趣和個體需要。從教學內容，教學方法，教學組織形式等方面著手，研究改進體育與健康學科教學新課改的策略和方法。充分體現以學生為主的主體性，激發學生學習體育的興趣。充分體現教學的層次性，對不同個性、興趣愛好、認識能力、發展水平的學生，采用不同的要求和方法。

三、體育教師在山區中學九年級體育教學新課改過程中要發揮正能量的榜樣作用

新課改下的學校體育教學，體育教師在不斷總結教學經驗的基礎上，要堅持新課改理論與實踐相結合的原則，提高自身的教育教學水平。通過學習，不斷提高自身的道德素養和人格魅力，爭取做一名有個性、有特長、有創新的體育教師，充分發揮正能量的榜樣作用。體育教師還應結合新課程標準精神和課改理念進行備課、上課、聽課、評課，將理論和實踐進行有機地結合。把自己的教學實踐與學校的課改研究緊密結合，激發自己參與教學課改研究的興趣，提升自己的教育教學科研的意識和能力。經常對自己的教學行為進行回顧、診斷、自我監控和自我調適，以加深對教學活動規律的認識理解，從而適應新課改中不斷發展變化著的教育要求。虛心請教，取人之長，補己之短。 積極向有經驗的老師、名師學習，積極參加學校各種教學培訓，提高自己的教學技能，使自己成為知識的傳播者，正能量傳播的守護者，起到正能量的榜樣作用。