淺談高考語文議論文寫作應過的幾個“關卡”

崔曉慧

摘要：高考新材料作文的考查已成為一種定式，面對這種考查方式，絕大多數考生選擇議論文這種題材，每個考生都明白，作文審題是否準確、材料使用是否合理典型、行文是否流暢直接關系到作文成績。可見，如何解決這些問題是十分值得探討的。

關鍵詞：議論文；審題；積累；行文；訓練

中圖分類號：G633.34 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）06-0045

當今的教育教學正處在一個轉型的關鍵時期，隨著新課程標準改革的推行，高中教育階段因其特殊性越來越受到重視，而對于高中生來說，語文是一門博大精深的學科，我們常說：“得作文者得語文，得語文者得高考。”語文學習學精不易，學好更不易，這種種難點之中，作文是最令學生頭疼的。

一、審題關

俗話說：“意猶帥也。”作文，首先要注意審題立意。“意”是文章的靈魂，這個“意”立得如何，直接決定了文章的質量。有些同學，下筆千言，文思如泉涌，洋洋灑灑千余字，結果因立意不準而導致離題萬里，真是“一著不慎，滿盤全輸”。古人云：“兵馬未動，糧草先行”，考生在提筆作文前，也要把“立意”這一糧草備好，過好審題關。

寫考場作文，要在審清題意基礎上去構思：在規定范圍內，別人會寫什么，我應該寫什么；根據立意設什么樣的中心論點；我需要哪些論據去支持我的論點；我又該如何行文，如何扣題收尾。慮他人之未慮，言他人之未言，才會出奇制勝，但也不要太過“出奇”，以免弄巧成拙。

高考作文近幾年備受關注，往往語文科考試結束，各大媒體就將目光放在各省市考卷的作文上，請名師來“解疑”。如此重視高考作文，是因為它集中體現了學生的綜合素質，而立意是否深刻又是學生作文好壞的一個體現。現在的學生已經少有古人那種“家事國事天下事，事事關心”的氣魄，而只會就事論事，導致文章內容淺顯，甚或無病呻吟。所以，考生一定要把握好立意這一關，結合我們平時訓練的多種立意方法，如：提煉中心法、抓關鍵詞（句）法、由果溯因法、求同存異法。

高考閱卷工作是繁重而復雜的，特別是語文作文。因此，閱卷教師有一套快速閱讀法，即作文“三眼看，看三眼”。“第一眼”就是看審題是否準確，角度切入是否恰當，利益是否明了。若審題錯誤，再好的文章也要被判“死刑”，所以我們在作文教學中一定要摒棄“文章立意無高下之分”的錯誤觀點，把審題立意的位置擺正，幫助學生在高考中順利度過這一關，讓學生在語文學科不留遺憾。

二、積累關

明確了材料的立意，也就是文章的中心，就需要通過內容來表達。高考作文在內容方面有四個等級：內容充實、內容較充實、內容單薄、沒什么內容。具體到議論文的評判，考生欠充實的表現多為：沒有運用充足的事實材料或理論材料論證觀點；引入的事實論據少，而且只會分析原話題材料，缺乏論證過程。從中不難發現，考生“難為無米之炊”的原因是沒有“米”——即素材。如何積累素材，就成了考生亟須解決的問題。

1. 注重教材積累

語文教材的編寫濃縮了中華民族文化的經典篇章，特別是教師在古詩文教學中對作者人生經歷的拓展，以及詩文本身傳遞的精神內涵。學生的學習內容主要來自教材，用好教材提供的素材至關重要。

2. 注重課外閱讀拓展

《語文課程標準》指出：“擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀整本的書。”“書讀百遍，其義自見。”這句俗語強調了多讀的重要性。高中生由于處在特殊的學習階段，面臨很大的升學壓力。針對這種情況，很多學校開設了閱讀課、文學社團活動，為學生提供經典名著、時新期刊，讓學生讀一些精品散文、美文、小說等，從中擷取一些精彩的語句，認真體會其意味和情趣。另外，還應讓學生學會帶著問題去讀書、去思考，只有帶著問題讀書，才能真正有所收獲。

3. 關注時事，與時俱進

考場作文，除了經典素材之外，“新鮮素材”也備受教師的青睞。材料新鮮，是相對舊而言的，指寫進文章的材料要有時代氣息，盡量關注社會熱點。“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，考生可以把近些年不斷發酵的“扶不扶”問題，腐敗現象，社會矛盾，明星吸毒，陳忠實、楊絳等“大家”的逝世，“感動中國年度人物”等寫進文章，捕捉這些時鮮、熱點素材與材料立意的契合點，豐富文章的內容。

4. 一材多用效率高

作文素材的積累要做到少而精，樹立“變通”的意識，面對同一則素材，要多角度去思考，不斷去進行合理的挖掘，那么只要掌握極少的素材就可以應對高考作文了。

（1）行文關

有了明確而深刻的立意、豐厚而典型的素材，考生就可以在行文關下工夫了。在行文過程中，考生不能信馬由韁、任意馳騁，要有順序、有條理地展開論述，即組織安排好自己的行文思路。不管是并列式、層進式還是對照式，我們都要在考場上做到“嚴謹”的要求：布局合理、邏輯嚴謹、言之有序、詳略得當、首尾呼應等。

（2）語言關

語言是一篇文章的靈魂，以上所有有關作文前期的準備工作，都需要語言串聯起來，讓文章生動。有些同學不管寫什么文章都平淡如水，語言單調，全篇都是一種陳述句式，毫無波瀾可言。特別是在寫議論文的時候，靜如止水是常態。實際上，多變的語氣和句式、修辭手法的運用也能使文章跌宕起伏、搖曳生姿。陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句、反問句等，分別用來表達不同的語氣，考生在論證說理的過程中，靈活運用不同的語氣，能使文章表意更清楚，感情更強烈。

三、結語

“九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下”，以上談及的種種“關卡”只是高考作文的組成部分，考生要時刻記住，無論是課文學習還是課外積累，都是在給寫作奠定基礎。要想考場作文寫得得心應手，最根本的還是自身有目的的訓練，擺正學習和考試的位置，這樣在考場作文時方能應對自如、下筆如有神。

（作者單位：遼寧省盤錦市盤山縣高級中學 124100）