淺析高中思想政治課的教學(xué)生活化

孫權(quán)

【摘要】高中政治教學(xué)要重視學(xué)生的生活體驗(yàn)。教學(xué)生活化是把課堂教學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，是讓學(xué)生在生活中接受教育，在教學(xué)中學(xué)會(huì)生活，體現(xiàn)了學(xué)以致用的教學(xué)理念。

【關(guān)鍵詞】高中思想政治課 生活化教學(xué) 教學(xué)理念

在中國(guó)素質(zhì)教育的大環(huán)境下，課堂教學(xué)要回歸學(xué)生的生活世界。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，探討生活現(xiàn)象背后的一些深層次道理，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，并能學(xué)以致用。所以思想政治課要貼近學(xué)生生活實(shí)際。高中思想政治學(xué)科四個(gè)必修模塊均緣自于生活，立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，將理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會(huì)生活的主題之中，實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)結(jié)合。

在高中政治教學(xué)實(shí)際中，如何提高課堂的生活要素，如何讓學(xué)生從生活中理解知識(shí)，用知識(shí)來(lái)生活，許多教師提出了“高中思想政治生活化教學(xué)”，并進(jìn)行“生活化”理念下的教學(xué)的嘗試，也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。下面談?wù)勎覍?duì)高中想政治課生活化教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)。

思想政治課教學(xué)生活化主要是指思想政治教學(xué)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的生活背景出發(fā)，把課堂教學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，是讓學(xué)生在生活中接受教育，在教學(xué)中學(xué)會(huì)生活的這樣一種教學(xué)過(guò)程。思想政治課教學(xué)生活化要體現(xiàn)出思想政治教學(xué)應(yīng)立足于生活、來(lái)源于生活、應(yīng)用于生活的教學(xué)理念。 因此課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)生活化，而且在這個(gè)過(guò)程中要讓學(xué)生，體驗(yàn)和學(xué)習(xí)到生活和存在的意義。要能促進(jìn)每一位學(xué)生的健康發(fā)展，產(chǎn)生積極影響。

一、教師自身要樹(shù)立生活化教學(xué)的理念

意識(shí)對(duì)人的行為具有調(diào)節(jié)和控制的作用，教學(xué)的理念指導(dǎo)教學(xué)行為，教師學(xué)應(yīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為生命個(gè)體，帶著自己的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、思考參與課堂生活，學(xué)生是課堂的主人，是教學(xué)的主體。我們的教學(xué)一切要以學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展為重。有了這個(gè)理念，教師在備課過(guò)程中就要思考： 這堂課會(huì)交給學(xué)生什么樣的生活知識(shí)；該怎樣結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，來(lái)設(shè)計(jì)這堂課；對(duì)于這堂課學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)有哪些，要用什么樣的生活情景導(dǎo)入這堂課；選用哪些素材來(lái)設(shè)計(jì)探究活動(dòng)，在活動(dòng)中，學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)之上，會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)；課堂中的這個(gè)概念我該用什么樣生活知識(shí)讓學(xué)生去理解等等。對(duì)這些問(wèn)題思考是教師進(jìn)行生活化教學(xué)的基礎(chǔ)，并能指引老師有針對(duì)性地備課。

二、拓展和利用教學(xué)資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生活化

課堂的設(shè)計(jì)要堅(jiān)持“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，教材是最重要的教學(xué)資源，教材中的事件豐富，也有很多生活實(shí)例，但還是難以趕上瞬息萬(wàn)變的社會(huì)新聞時(shí)事。所以教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，可以依據(jù)課程目標(biāo)，學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教學(xué)資源有所取舍，可以精選當(dāng)前有針對(duì)性時(shí)政熱點(diǎn)作為素材，可以用學(xué)生了解的、感興趣的、又貼近學(xué)生實(shí)際的生活素材來(lái)替換、創(chuàng)造教學(xué)資源。盡可能使教材抽象內(nèi)容具體化，學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化。尤其可以選用本地學(xué)生生活情景或現(xiàn)象作為教學(xué)資源，更能感同身受。比如在“影響價(jià)格的因素”教學(xué)中，不用機(jī)械照搬教材中的活動(dòng)設(shè)計(jì)。，因?yàn)閷W(xué)生自己也是消費(fèi)者，生活中也會(huì)遇到某些商品價(jià)格上漲和下降，以學(xué)生自己所熟悉的生活情景為素材更能激發(fā)學(xué)生的探究問(wèn)題的興趣。

三、教師要采用貼近學(xué)生的生活教學(xué)方式

教師要采用靈活多變的教學(xué)方式、方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。教師還可以采用情景模擬、討論、等活動(dòng)來(lái)組織課堂，由于這些活動(dòng)都貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活、日常生活，很容易引起學(xué)生的興趣和共鳴。教師讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生感悟到他們就是生活的主角，讓學(xué)生在生活化情境中領(lǐng)悟相關(guān)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)等道理，鍛煉能力。如果課堂沒(méi)有生動(dòng)的生活化活動(dòng)和學(xué)生的主動(dòng)參與，理論講解再詳細(xì)課講得再好也是低效的，也是偏離學(xué)生的。但是要注意，各種生活化的教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展一定要有序，要有活動(dòng)的必要意義。要注意活潑與秩序相結(jié)合，效率與效果相結(jié)合。讓課堂既形式有趣又內(nèi)涵豐富。

四、走進(jìn)學(xué)生生活世界，樹(shù)立良好的生活化教學(xué)氛圍

學(xué)生是教學(xué)的真正主體，教師是教學(xué)生活的組織者、策劃者、引導(dǎo)者，是學(xué)生的合作伙伴。所以教師必須打破傳統(tǒng)的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。在教學(xué)中，教學(xué)活動(dòng)要尊重學(xué)生的獨(dú)立性與人格尊嚴(yán)。在教學(xué)過(guò)程中要鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)。例如：在學(xué)生回答問(wèn)題中，教師應(yīng)站在一個(gè)傾聽(tīng)意見(jiàn)者的角度，不要隨意打斷學(xué)生，也不要武斷的否認(rèn)學(xué)生的看法。尊重學(xué)生的意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表意見(jiàn)。學(xué)生的觀點(diǎn)可能會(huì)不正確，教師應(yīng)做出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，引導(dǎo)的過(guò)程中應(yīng)辯證的分析學(xué)生的觀點(diǎn)，提出值得肯定的地方等等。這樣才能貼近學(xué)生思想、情感和心理。才能真正融入學(xué)生，了解學(xué)生，了解學(xué)生的生活，了解學(xué)生的實(shí)際，才能走進(jìn)學(xué)生的世界，這樣教學(xué)才能貼近學(xué)生生活，才能促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

五、課堂外要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從生活實(shí)踐中獲取知識(shí)

大教育家陶行知提出：“行是知之母”，生活本身就是實(shí)踐，教學(xué)是為了實(shí)踐。教師要鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂投身社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中獲取社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)。教師可以在課前或課后布置實(shí)踐性的作業(yè)，如讓學(xué)生收集整理資料、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告等，要求學(xué)生結(jié)合知識(shí)，去考察現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象、生活事件，通過(guò)自己的觀察、體驗(yàn)與思考而作出一定的考察結(jié)論，從生活實(shí)踐中獲得知識(shí)。

高中思想政治教學(xué)生活化的實(shí)施與落實(shí)，需要教師不斷的提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷地深入社會(huì)去獲取生動(dòng)豐富的生活閱歷，要努力鉆研在新課改及生活化教學(xué)背景下的教學(xué)技術(shù)與藝術(shù)，認(rèn)真鉆研新教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行必要的加工，對(duì)教學(xué)中的生活內(nèi)容進(jìn)行精心選擇，切實(shí)提高生活化教學(xué)的課堂組織、協(xié)調(diào)與控制能力，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，提高生活化教學(xué)的課堂效率，真正使高中政治生活化教學(xué)的效果實(shí)現(xiàn)最大化。

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