淺談初中生物實驗教學

嚴家舉

【摘 要】實驗教學是在實驗中學培養學生的觀察力、思考能力以及動手操作能力，養成學生求實務真的科學態度和創新方法，運用多種方式來調動學生的實驗操作技能和對實驗的探索熱忱。

【關鍵詞】生物實驗特征 意義 創新教學

“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”，這句詩強調實踐的重要性。如何將理性的知識轉化為感性的知識，在自然學科中，實驗是非常重要的。學以致用也強調學生將學過的知識運用到現實生活中去，這也說明了實驗在教學中有著非同尋常的重要性。那么在生動有趣的實驗教學中，存在哪些特征和注意事項呢？如何在實驗教學中做到創新教學呢？筆者結合自己的經驗，談一談對初中生物實驗教學的看法。

一、生物實驗的目的和作用

生物實驗是學生學習生物學這門課程的必要手段。生物實驗是讓學生形象生動地認識生物體的結構層次、了解生命活動規律。為學生提供感知認識和直接經驗的對比，培養學生的觀察能力、動手動腦能力、分析總結能力。激發學生不斷進行科學探索的興趣，培養學生的情感態度和價值觀。引導學生主動參與、樂于探究、敢于動手，善于發現問題、分析問題以及解決問題的能力。重在培養學生的實踐能力和創新精神。

在生物實驗教學中，要想激發學生的學習興趣，教師必須先解放自己的思想，更新教育觀念。要放開學生的手、腳，不要牽著學生一步一步地走，讓學生們自己去探索，教師要有信心相信學生都能成功的完成實驗，允許學生們在實驗中的失敗，適時鼓勵他們從失敗中找出原因，直至實驗最后成功，從而讓學生從實驗中品嘗到成功的喜悅。……