新課程理念下高效物理課堂教學模式的研究

任曉慧

【摘 要】課程改革在不斷進行，但結果卻不容樂觀。新課程理念還只停留在教師的口頭上，并沒有真正落實到日常的課堂教學中。目前，我們發(fā)現學校課堂教學中普遍存在的突出性問題是：平鋪直敘多，創(chuàng)設情境少； 教師講的多，學生活動少；繼承傳統(tǒng)多，自主創(chuàng)新少。新課程改革倡導新的學習方式，積極引導學生主動學習，提高學生自主學習，合作交流以及分析解決問題的能力。作為一線教師，必須加強對課堂教學的研究和探索，努力改變現行課堂存在的問題和不足，著力構建優(yōu)質高效的課堂教學模式，實現課堂教學的“真正改革。

【關鍵詞】自主 合作 展示點評 引領提升

在新課程改革中，我作為物理教師認真學習了一些知名學校的改革方式，根據物理學科的特點，結合我校具體情況，經過研究探討，初步將高中物理新授課的課堂教學模式定位為“三步四環(huán)節(jié)”課堂教學模式。三步指：課前、課中、課后。四環(huán)節(jié)指：自主學習、合作解疑、展示點評、引領提升

三步四環(huán)節(jié)物理課堂教學模式的基本要求及流程

一、課前

課前教師將導學案發(fā)給學生，學生按照學案獨立完成學案中課前導學部分，完成后與小組其他成員進行思維碰撞，形成共識，并將預習過程中所遇到問題大膽提出。本環(huán)節(jié)主要幫助學生做好課前預習，預習總的任務是先感知教材，初步處理加工，為新課的順利進行掃清障礙。在這一環(huán)節(jié)中，教師要為學生指明方向，根據內容的需要，可提出相關的問題作為引導，使學生帶著問題去閱讀，了解本節(jié)內容的中心思想。……