高中英語學(xué)困生的現(xiàn)狀分析及轉(zhuǎn)化策略

摘 要：當(dāng)前，在高中英語課堂上不愛學(xué)英語的學(xué)生逐漸增多，一些學(xué)生對英語提不起興趣，甚至出現(xiàn)厭惡情緒，導(dǎo)致英語成績差，我們把這樣的學(xué)生稱為英語學(xué)困生。這些學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)以及成績不僅讓授課教師為難，而且給整個班級學(xué)風(fēng)帶來影響。如何讓他們對英語學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變，找到適合的學(xué)習(xí)方法，對此采取行之有效的措施，是英語教師迫在眉睫的任務(wù)。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；學(xué)困生；轉(zhuǎn)化策略

一、讓學(xué)困生發(fā)生轉(zhuǎn)變的現(xiàn)實意義

教育部頒布的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)指出：“英語課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心?！鞭D(zhuǎn)化學(xué)困生有利于老師有效的組織課堂教學(xué)，減少這些學(xué)生給課堂帶來的負(fù)能量。面對英語學(xué)困生，對剛參加工作的教師來說是一種挑戰(zhàn)。如果能順利轉(zhuǎn)化學(xué)困生，新老師可以從中找到自信，積累教學(xué)經(jīng)驗。

二、英語學(xué)困生的形成原因分析

英語學(xué)困生，正如大多數(shù)老師所言，不是他們智力不夠，而是不大愿意學(xué)，甚至不想學(xué)。造成英語學(xué)困生的因素是多方面的，我認(rèn)為大致有以下幾點(diǎn)：

1）英語基礎(chǔ)差，無法適應(yīng)高中的教學(xué)進(jìn)度。

2）沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)能力差。

3）英語學(xué)科的學(xué)習(xí)是一個日積月累的過程，很多內(nèi)容需要大量的記憶、重復(fù)記憶。而且一旦被落下，很難在短時間內(nèi)趕超別人。

4）學(xué)困生本身的個性特征就是缺乏自信，如果學(xué)了很長時間都沒趕上其他人，他們會很容易放棄?！?br>