關于問題式教學法教學設計的思考

李霞

摘 要：問題式教學法是指在教學過程中，以問題引導學生思考，對學生進行思維訓練，并通過問題的分析獲得深刻的理論理解的方法。問題式教學法的根據是一是原理課的教學目的，二是當代大學生的主體特點。進行問題式教學，首先要設計必須達到教學的目的和引起學生參與思考的興趣的好問題，其次是要根據教學內容和社會現實，從分析問題的過程中體會馬克思主義哲學的方法論意義，這是問題教學設計的目的和有效性所在。

關鍵詞：問題式教學；教學設計；方法論

中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）04-0097-02

一、問題式教學法的根據

問題式教學方法設計的根據一是原理課的教學目的，二是當代大學生的主體特點。相較于思想政治理論課的其他三門必修課，原理課是學理性最強的一門課，有一定的理論難度，但它又是一門基礎課。因為這門課所要講清的是，什么是馬克思主義？為什么要始終堅持馬克思主義？如何堅持和發展馬克思主義？“05方案”明確指出，馬克思主義基本原理，著重講授馬克思主義的世界觀和方法論，幫助學生從整體上把握馬克思主義，正確認識人類社會發展的基本規律。這就明確了“原理”課教學的基本目的，這就是整體上理解什么是馬克思主義，怎么堅持和發展馬克思主義，而貫穿馬克思主義理論始終的馬克思主義的世界觀和方法論，只有掌握了馬克思主義世界觀和方法論才掌握了馬克思主義的核心和精髓?！?br>