基于核心素養的中職英語閱讀教學策略分析

陳翔生

摘 要：隨著核心素養教學的創新和改革，英語閱讀教學也得到了更多學生的支持和歡迎。因此，身為一名中職院校的英語教師，就要發揮學生的主動性和積極性，讓學生主動學習英語知識，讓學生掌握英語閱讀技巧，這樣能夠幫助學生更好地理解英語知識，也能夠促進學生的個性化發展。

關鍵詞：核心素養;中職英語;策略

引言

在新課程的教學改革過程中，中職英語教師要基于核心素養，為學生展開深入地學習，讓學生能夠學好這門學科，能夠提高中職學生的英語能力，從而達到滿意的教學目的。本文基于核心素養的中職英語閱讀教學策略展開分析，希望可以給廣大學者些許建議。

一、中職要英語閱讀教學的基本現狀

（一）缺乏英語學習指導

在中職教育教學過程中，英語學科占據了重要的教學地位。但是在實際的中職英語教學階段，中職英語教師沒有結合核心素養教學，從而使學生缺乏專業的學習指導。此外，還有部分中職英語教師一直采用灌輸式的教學手段，將詞匯教學和語法教學納入了中職英語教學的重點內容，從而合適了學生其他英語知識的學習。這樣的英語教學現狀大大降低了學生的學習效率。

（二）教學材料較為單一化

在中職的教學階段，中職教師往往過于重視專業知識的學習，從而忽視了英語教學，這樣就導致教師在課堂教學中，采用單一化的教學材料，沒有為學生延伸英語知識，無法從淺層次的英語教學進入到深層次的英語學習當中，從而無法培養全面發展的學生。

（三）缺乏好的英語閱讀環境

對于中職階段的學生而言，大部分學生認為英語學習是一件非常沒有價值的事情。之所以出現這樣的問題，是因為英語教師沒有為學生創設好的英語閱讀環境，無法讓學生改變以前的學習理念，這樣就嚴重阻礙學生進行英語閱讀，無法利用有限的時間展開深入的英語學習。

二、核心素養下中職英語閱讀教學的重要策略

（一）培養學生的英語閱讀能力

在中職英語的閱讀當中，閱讀技巧是多樣化的，所以中職英語教師要樹立學生的多元化學習理念，要讓學生學會利用不同的閱讀技巧展開英語的學習，這樣才能夠讓學生掌握英語閱讀能力，也能夠讓學生理解英語閱讀文章。首先，作為一名中職英語教師，中職英語教師要啟發學生進行思考，要引導學生帶著疑問去閱讀英語內容，這樣有利于培養學生的綜合能力，開闊學生的閱讀思維，對學生的英語學習有很大的幫助。所以，在上英語課之前，中職英語教師可以引導學生先對英語文章進行了解，給學生制定英語閱讀目標和閱讀方向，不僅能夠幫助學生明確學習的方向，還能夠幫助教師節省更多的課堂時間，對學生的英語閱讀學習起到了積極的幫助。其次，中職英語教師要讓學生從英語閱讀中找出關鍵的句子，要對重點的句子進行分析和理解，這樣才能找到閱讀學習的技巧。最后，中職英語教師要基于核心素養，展開全面系統的教學。

（二）養成良好的閱讀習慣

首先，作為一名中職英語教師，就要引導學生在課堂的學習當中形成好的閱讀習慣和書寫習慣，讓學生能夠知道好記性不如爛筆頭，將老師所提到的重要筆記都記下來，然后在利用課下的時間將筆記進行梳理和歸納，再根據自己的實際情況進行針對性的復習和背誦，這樣有利于學生將英語知識進行更好地理解，也能夠讓學生養成好的閱讀習慣，從而在循序漸進地學習中提高學生的閱讀能力。

（三）借助微課展開英語閱讀的學習

在中職英語教學階段，英語教師可以充分借助微課教學來展開英語閱讀的學習。微課教學是指教師能夠利用計算機在課堂中根據學生的能力和水平進行有目的、有組織地教學，對學生提出的疑問通過微課的方式進行全面的解答，讓學生借助微課來對英語閱讀進行實踐，從而強化學生的英語閱讀。微課教學能夠幫助教師將文中的重點知識和難點知識進行篩選，讓學生能夠掌握文章中的重點知識，也能夠幫助學生在有限的英語課堂中學習到更多的知識，從而讓學生在學習中積累更多的單詞和句子，也能夠讓學生對英語閱讀有個更好地認識。所以，微課教學與核心素養教學結合起來，能夠有效發揮兩者的作用。

（四）促進學生的英語理解

在中職英語課堂的學習過程中，中職英語教師要加深學生對英語的認識和理解，就要為學生設置游戲情景，讓學生在游戲的過程中，獲取到豐富有趣的英語知識。首先，中職英語教師可以通過一些簡單的游戲讓學生理解，英語教師在學習顏色類的單詞時，就可以通過一些道具來讓學生更加全面地認識單詞，強化學生的理解能力，讓學生以比賽的方式進行英語游戲，看看哪些學生能夠全部回答正確。其次，中職英語教師在進行游戲的過程中要學會觀察學生，要了解學生在英語學習中遇到的問題，幫助學生更好地記憶單詞，讓學生能夠以游戲的方式來學習知識。

最后，學生的理解程度與學生的學習效率有著緊密聯系，中職英語教師要加強學生的理解，要讓學生能夠更好地學習知識，能夠在游戲當中獲取英語知識，也能夠喜歡參與到英語游戲中，這樣學生就能夠得到全面培養。學生在英語學習中，如果沒有進入到深層次的學習，只停留在淺層次的英語學習當中，就不會在較短的時間內提升英語的學習效率，更不會理解英語知識。所以，中職英語教師要強化學生的理解，這樣才能有好的教學效果。

結語

總而言之，在中職英語閱讀教學過程中，教師要有目的進行英語學習，提高學生的核心素養。因此，中職英語教師要重視創新化教學，在閱讀教學中采用多樣化的教學方式，更新教學理念，讓學生養成良好的閱讀習慣，激發學生英語興趣，提高學生參與的積極性，從多方面促進學生的綜合發展，讓學生愛上學習英語。

參考文獻

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