高職院校音樂教育德育功能的開發(fā)及多樣性

謝玉星

摘 要：新時(shí)期教育教學(xué)活動(dòng)中不斷的把握德育教育的內(nèi)涵，讓德育教育能夠進(jìn)一步創(chuàng)新發(fā)展，現(xiàn)在高職院校逐年增加，不斷擴(kuò)招，因而高職院校學(xué)生的德育教育也更顯重要。本文主要介紹音樂教育和德育教育開展的實(shí)質(zhì)性意義，并且探究目前德育教育面臨的瓶頸，以及有待解決的問題，通過多樣性的實(shí)施手段讓高職音樂德育教育更上一個(gè)高度。

關(guān)鍵詞：高職院校；音樂教育；德育功能；開發(fā)多樣性

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）04-0170-02

高職院校主要是培養(yǎng)高級(jí)技能型，為國家的現(xiàn)代化建設(shè)作出突出貢獻(xiàn)的人才，最近幾年高職院校不斷擴(kuò)招，使高職院校的人才培養(yǎng)有了壓力，這將為德育教育的開展帶來更大的難度。所以面對(duì)這一實(shí)際問題，就要求在音樂教學(xué)方面深入德育教育理念，通過德育教育讓學(xué)生先學(xué)會(huì)做人，然后再學(xué)做事。

一、音樂教育德育活動(dòng)開展的實(shí)質(zhì)意義

（一）音樂教育與德育教育的關(guān)系

從古到今，無論國內(nèi)和國外很多音樂家對(duì)于德育教育都有自己的獨(dú)到見解和重要的教學(xué)方法，我國著名的教育學(xué)家孔子說過，“樂以致性，故能成性、成性亦修身也。”通過這句話就能充分的體現(xiàn)出音樂和道德之間的關(guān)系，音樂能夠在聽的過程中陶冶人的情操，震撼人的心靈，心理學(xué)家指出聲音的感受與光線感受相比較，與情感聯(lián)系更密切，也更直接，人們?cè)谶@個(gè)過程中情感也容易得到共鳴。我國著名的音樂家賀綠汀也曾經(jīng)說過，一個(gè)人的音樂修養(yǎng)能夠帶動(dòng)這個(gè)人在專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)方面的影響力，如果經(jīng)常接觸優(yōu)美的音樂，就能讓人的思想更純潔，形成高尚的道德品質(zhì)。……