初中化學教學中實施游戲化教學的策略研究

王海容

摘 要：隨著社會的不斷發展和進步，越來越多的人認識到教育的重要性，也在不斷地適應新時期教育改革的進程，旨在推動教育的發展和學生學習能力的不斷提高。針對在化學教學中運用游戲化教學方式，發表了一些對游戲化教學的看法。

關鍵詞：教學模式；初中化學；游戲化教學

一、傳統教學模式中存在的弊端

傳統的教學模式比較單一和老化，缺乏對學生主觀能動性的開發，并且在教學中以教師為主體，不僅忽略了學生的主體性，而且不滿足素質教育的需求。這樣會使一部分學生厭煩化學學習，學不好化學，并且使教師的教學目標無法完成，教學效果達不到預期的水平。

二、初中化學教學中融入游戲化教學的方法

1.教師要豐富教學的內容和優化課堂結構并重

在初中化學教學中，要注重學生學習的內容，不斷增加他們的基礎知識，同時教師要改變自己單一的教學模式，優化教學的結構和方法。

2.學習過程中堅持安全第一原則

無論是哪一種教學方法，它的前提是可以保證學生學習中的安全問題，把安全放在任何時期的第一位，教師在教學過程中要堅持的首要原則。初中化學不僅涉及課堂教學，還有重要的實驗教學內容。學生在接觸化學的過程中，不免會受到化學藥品、化學試劑等多種危險的物品。因此，教師在上實驗課的時候，要像學生做充分的介紹，讓每一個學生都可以了解自己所用化學物品的安全性，并且要提前檢查好各類器材是否安全，保證學生在一個安全輕松的環境下學習。

3.堅持以學為主，游戲為輔

雖然在目前提出了多種教學方式可以供教師選擇，比如游戲教學方法，但是這種教學方法目的是為了在游戲的過程中激發學生的學習興趣，并且在這一過程中使學生對于知識的記憶效果更加明顯，學習更輕松。但是需要注意的是，在初中的游戲教學法應用中，教師應該注重合理分配游戲與學習的比重，注重讓學生在游戲的過程中更好地學習，選取的游戲也應該以輔助教學為主。不能只是用游戲來進行教學，而忽視教師講課的重要性。

初中階段是打好學習化學基礎的一個重要階段，需要引起我們足夠的重視，目前或者是未來的教育工作者都要運用好化學教學方法，讓學生更好地發展和成長。不斷地為提高教學效率、增強教學質量做出一定的貢獻，必將為我國培養出更多的人才。

參考文獻：

吳良根.化學教學中實施競賽式教學的實踐與思考[J].化學教學，2007（01）.

編輯 韓 曉