游戲教學(xué)在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用

陸少波

【摘 要】游戲教學(xué)具有較強(qiáng)的開放性、啟發(fā)性、趣味性，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)成果而言有著重要的意義，在中職體育教學(xué)中有著極高的應(yīng)用價值。本文對游戲教學(xué)在中職體育教學(xué)中的作用進(jìn)行了分析，并就如何在中職體育教學(xué)中有效應(yīng)用游戲教學(xué)提出了一些對策，以供參考。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué) ? 中職體育教學(xué) ? ?應(yīng)用價值 ? ? 應(yīng)用對策

接受中職教育的學(xué)生正處于青春期，由于身心發(fā)育尚不完全，青春期的學(xué)生們在情緒、意識、行動的自我控制上還存在一定的欠缺，他們常常對自己感興趣的學(xué)科或知識點(diǎn)表現(xiàn)出極大的熱情，而對他們認(rèn)為枯燥乏味的學(xué)科或知識缺乏興趣。為了充分激發(fā)中職學(xué)生的熱情，目前中職各科教師都十分重視學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，中職體育教師也不例外。生動有趣的教學(xué)活動和開放性較強(qiáng)的教學(xué)模式往往能很好地適應(yīng)青春期階段學(xué)生的喜好和需求，而游戲教學(xué)法正是這樣一種生動、開放的教學(xué)方法，以下將對其應(yīng)用價值和應(yīng)用方法做詳細(xì)闡述。

一、游戲教學(xué)在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用價值

游戲教學(xué)在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

體育教學(xué)本身具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和趣味性，教學(xué)內(nèi)容本身就能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但眾所周知，中職學(xué)生相對于普通中學(xué)學(xué)生而言，大多文化基礎(chǔ)薄弱，情緒、心理控制能力較差，自我約束能力欠佳，且對學(xué)習(xí)缺乏信心。因此，教師更應(yīng)該關(guān)注中職學(xué)生的心理、興趣、喜好，通過生動有趣的課堂游戲來引導(dǎo)學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中去，從中獲取知識，樹立自信，重拾對學(xué)習(xí)的興趣。

（二）提高學(xué)生身體素質(zhì)

中職體育教學(xué)的主要目的在于引導(dǎo)學(xué)生鍛煉身體，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。但目前很多中職學(xué)生，尤其是女生，在課堂學(xué)習(xí)中偷懶，不愿意參加訓(xùn)練和活動。在體育教學(xué)中合理實(shí)施體育游戲，能夠使原本相對枯燥的課堂教學(xué)變得更有趣味，進(jìn)而提升學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，從而達(dá)到鍛煉身體、提高身體素質(zhì)的目標(biāo)。

（三）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

體育教學(xué)對提高學(xué)生身體素質(zhì)的作用是毋庸置疑的，而體育游戲在中職體育教學(xué)中的德育價值也值得肯定。學(xué)生在參與體育游戲時，要自覺遵守體育規(guī)則，不能隨意參加喜歡的游戲或不參與自己不喜歡的游戲;且游戲活動的開展通常是分組進(jìn)行的，學(xué)生只有具備一定的組織能力和團(tuán)隊意識才能實(shí)現(xiàn)默契的配合，共同完成游戲。隨著游戲教學(xué)的頻繁開展，學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)、自我約束的意識不斷增強(qiáng)，溝通能力、組織能力不斷提升，由此可見，游戲活動的開展對于促進(jìn)學(xué)生能力與素質(zhì)的全面進(jìn)步有著積極的作用。

二、游戲教學(xué)在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用對策

為了充分發(fā)揮游戲教學(xué)的價值，應(yīng)研究游戲教學(xué)在體育教學(xué)中的應(yīng)用策略。結(jié)合中職體育教學(xué)特征，我認(rèn)為應(yīng)采取以下應(yīng)用對策：

（一）結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，寓教于樂

體育游戲教學(xué)是中職體育教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用的教學(xué)方式，具有趣味性、娛樂性的特點(diǎn)。因?yàn)槊恳粋€學(xué)生都是獨(dú)立的個體，其心理特點(diǎn)、生理特征、身體素質(zhì)等存在較大差異。很多游戲不足以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，基于此，我們教師在教學(xué)中要善于運(yùn)用寓教于樂的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。比如，在教授耐力跑的課程中，可以采用兩種方式的熱身活動，即快速跑接力、競走接力。與此同時，我們還可以采用寓教于玩的教學(xué)方式。比如在進(jìn)行障礙訓(xùn)練時，學(xué)生或多或少地存在恐懼心理，那么教師可以靈活機(jī)動地拓展課堂，帶學(xué)生到田野上玩跨田埂，邊玩邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行障礙訓(xùn)練，使學(xué)生自然而然地減輕了恐懼感。

（二）重視課前設(shè)計，充分備課

縱觀中職體育教學(xué)，我們不難看出，大部分的教學(xué)內(nèi)容都是在結(jié)合教材的前提下，穿插入一些體育游戲。這就要求我們教師在開展體育游戲教學(xué)前，做好充分的準(zhǔn)備工作，比如體育用具的準(zhǔn)備，游戲場地的布置等等。與此同時，教師在選擇游戲時，要結(jié)合教學(xué)的要求，體現(xiàn)教學(xué)的目的性、計劃性、有效性。比如，在籃球課教學(xué)中，帶領(lǐng)學(xué)生玩“運(yùn)球接力”的游戲，游戲需要的道具、規(guī)則等一定要預(yù)先準(zhǔn)備設(shè)計，提升游戲的有效性。

（三）在課前準(zhǔn)備活動中引入體育游戲

中職體育教學(xué)的課前準(zhǔn)備活動是一種熱身活動，是為了讓學(xué)生舒展筋骨，提升學(xué)生興奮度的，主要包括一般性準(zhǔn)備活動和專項(xiàng)準(zhǔn)備活動。如慢跑、定位操是采用較多的一般性準(zhǔn)備活動，如果采用得太多，學(xué)生就會意興減退，失去學(xué)習(xí)的主動性和積極性，在這樣的情況下，教師可以運(yùn)用“鉆山洞”“傳球觸人”等游戲來增強(qiáng)趣味性。專項(xiàng)準(zhǔn)備活動是指對學(xué)生的肌肉群、關(guān)節(jié)、器官以及韌帶等身體機(jī)能做準(zhǔn)備，為了增強(qiáng)學(xué)生的參與性，教師采用“跳山羊”的游戲幫助學(xué)生做準(zhǔn)備活動是很好的選擇。

（四）在課堂教學(xué)中滲透體育游戲

課堂教學(xué)是體育教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在中職體育教學(xué)中，要結(jié)合教材內(nèi)容開展恰當(dāng)?shù)挠螒颍嵘虒W(xué)的有效性。比如，在長跑教學(xué)中，教師可以采用“游戲連跑帶跑”“綜合接力比賽”等游戲穿插在課堂教學(xué)中。

（五） 在教學(xué)結(jié)束后融入體育游戲

學(xué)生在經(jīng)歷課堂的緊張和大量訓(xùn)練后，身體比較疲累。在這樣的情況下，教師可以采取一些消耗體力小、趣味性強(qiáng)、學(xué)生樂于參加的小游戲來消除學(xué)生疲勞，如“哈哈一笑”“誰先發(fā)火”等。只有這樣，才能確保學(xué)生在完成好本節(jié)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，有充沛的精力上好其他課程。

三、總結(jié)

綜上所述，游戲教學(xué)法在中職體育教學(xué)中有著顯著的優(yōu)勢，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和綜合能力的全面發(fā)展大有裨益。在中職體育教學(xué)工作中，我們應(yīng)充分認(rèn)識游戲教學(xué)的作用，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，充分備課，并在課堂上靈活有效地實(shí)施游戲教學(xué)活動，以充分發(fā)揮游戲教學(xué)的優(yōu)勢，全面提升中職體育課堂教學(xué)成果。

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