游戲教學在中職體育教學中的應用

陸少波

【摘 要】游戲教學具有較強的開放性、啟發性、趣味性，對于激發學生學習興趣，優化課堂教學成果而言有著重要的意義，在中職體育教學中有著極高的應用價值。本文對游戲教學在中職體育教學中的作用進行了分析，并就如何在中職體育教學中有效應用游戲教學提出了一些對策，以供參考。

【關鍵詞】游戲教學 ? 中職體育教學 ? ?應用價值 ? ? 應用對策

接受中職教育的學生正處于青春期，由于身心發育尚不完全，青春期的學生們在情緒、意識、行動的自我控制上還存在一定的欠缺，他們常常對自己感興趣的學科或知識點表現出極大的熱情，而對他們認為枯燥乏味的學科或知識缺乏興趣。為了充分激發中職學生的熱情，目前中職各科教師都十分重視學習興趣的激發，中職體育教師也不例外。生動有趣的教學活動和開放性較強的教學模式往往能很好地適應青春期階段學生的喜好和需求，而游戲教學法正是這樣一種生動、開放的教學方法，以下將對其應用價值和應用方法做詳細闡述。

一、游戲教學在中職體育教學中的應用價值

游戲教學在中職體育教學中的應用價值主要體現在以下幾個方面：

（一）激發學生學習興趣

體育教學本身具有較強的實踐性和趣味性，教學內容本身就能夠在一定程度上激發學生的學習興趣。但眾所周知，中職學生相對于普通中學學生而言，大多文化基礎薄弱，情緒、心理控制能力較差，自我約束能力欠佳，且對學習缺乏信心。因此，教師更應該關注中職學生的心理、興趣、喜好，通過生動有趣的課堂游戲來引導學生主動參與到學習活動中去，從中獲取知識，樹立自信，重拾對學習的興趣。

（二）提高學生身體素質

中職體育教學的主要目的在于引導學生鍛煉身體，促進學生身心健康發展。但目前很多中職學生，尤其是女生，在課堂學習中偷懶，不愿意參加訓練和活動。在體育教學中合理實施體育游戲，能夠使原本相對枯燥的課堂教學變得更有趣味，進而提升學生參與體育鍛煉的積極性，從而達到鍛煉身體、提高身體素質的目標。

（三）促進學生全面發展

體育教學對提高學生身體素質的作用是毋庸置疑的，而體育游戲在中職體育教學中的德育價值也值得肯定。學生在參與體育游戲時，要自覺遵守體育規則，不能隨意參加喜歡的游戲或不參與自己不喜歡的游戲;且游戲活動的開展通常是分組進行的，學生只有具備一定的組織能力和團隊意識才能實現默契的配合，共同完成游戲。隨著游戲教學的頻繁開展，學生遵規守紀、自我約束的意識不斷增強，溝通能力、組織能力不斷提升，由此可見，游戲活動的開展對于促進學生能力與素質的全面進步有著積極的作用。

二、游戲教學在中職體育教學中的應用對策

為了充分發揮游戲教學的價值，應研究游戲教學在體育教學中的應用策略。結合中職體育教學特征，我認為應采取以下應用對策：

（一）結合學生特點，寓教于樂

體育游戲教學是中職體育教學中經常運用的教學方式，具有趣味性、娛樂性的特點。因為每一個學生都是獨立的個體，其心理特點、生理特征、身體素質等存在較大差異。很多游戲不足以激發學生學習的積極性和主動性，基于此，我們教師在教學中要善于運用寓教于樂的教學手段，激發學生參與的興趣。比如，在教授耐力跑的課程中，可以采用兩種方式的熱身活動，即快速跑接力、競走接力。與此同時，我們還可以采用寓教于玩的教學方式。比如在進行障礙訓練時，學生或多或少地存在恐懼心理，那么教師可以靈活機動地拓展課堂，帶學生到田野上玩跨田埂，邊玩邊引導學生進行障礙訓練，使學生自然而然地減輕了恐懼感。

（二）重視課前設計，充分備課

縱觀中職體育教學，我們不難看出，大部分的教學內容都是在結合教材的前提下，穿插入一些體育游戲。這就要求我們教師在開展體育游戲教學前，做好充分的準備工作，比如體育用具的準備，游戲場地的布置等等。與此同時，教師在選擇游戲時，要結合教學的要求，體現教學的目的性、計劃性、有效性。比如，在籃球課教學中，帶領學生玩“運球接力”的游戲，游戲需要的道具、規則等一定要預先準備設計，提升游戲的有效性。

（三）在課前準備活動中引入體育游戲

中職體育教學的課前準備活動是一種熱身活動，是為了讓學生舒展筋骨，提升學生興奮度的，主要包括一般性準備活動和專項準備活動。如慢跑、定位操是采用較多的一般性準備活動，如果采用得太多，學生就會意興減退，失去學習的主動性和積極性，在這樣的情況下，教師可以運用“鉆山洞”“傳球觸人”等游戲來增強趣味性。專項準備活動是指對學生的肌肉群、關節、器官以及韌帶等身體機能做準備，為了增強學生的參與性，教師采用“跳山羊”的游戲幫助學生做準備活動是很好的選擇。

（四）在課堂教學中滲透體育游戲

課堂教學是體育教學的關鍵環節，直接決定著學生的學習質量。在中職體育教學中，要結合教材內容開展恰當的游戲，提升教學的有效性。比如，在長跑教學中，教師可以采用“游戲連跑帶跑”“綜合接力比賽”等游戲穿插在課堂教學中。

（五） 在教學結束后融入體育游戲

學生在經歷課堂的緊張和大量訓練后，身體比較疲累。在這樣的情況下，教師可以采取一些消耗體力小、趣味性強、學生樂于參加的小游戲來消除學生疲勞，如“哈哈一笑”“誰先發火”等。只有這樣，才能確保學生在完成好本節課堂教學的基礎上，有充沛的精力上好其他課程。

三、總結

綜上所述，游戲教學法在中職體育教學中有著顯著的優勢，對于激發學生學習興趣，促進學生身體素質和綜合能力的全面發展大有裨益。在中職體育教學工作中，我們應充分認識游戲教學的作用，結合學生的特點，充分備課，并在課堂上靈活有效地實施游戲教學活動，以充分發揮游戲教學的優勢，全面提升中職體育課堂教學成果。

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