教學(xué)創(chuàng)生視角下高中英語(yǔ)有效寫作教學(xué)策略的研究

高真玲

【摘要】英語(yǔ)寫作作為高中英語(yǔ)教學(xué)的重要部分，對(duì)鍛煉學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用和表達(dá)能力，以及思維能力等方面都有著重要作用。本文主要是對(duì)教學(xué)創(chuàng)生視角下的高中英語(yǔ)有效寫作教學(xué)進(jìn)行了研究，提出了相關(guān)的建議。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)生視角 高中英語(yǔ) 寫作教學(xué) 策略

新課改背景下，雖然高中英語(yǔ)教學(xué)改革獲得了不小的成果，但是在寫作教學(xué)方面還存在一些不足。當(dāng)前大部分高中學(xué)生都處在被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，知識(shí)將其作為踏入高等學(xué)院的工具，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)和綜合學(xué)習(xí)能力一直難以得到有效提升。因此，在創(chuàng)生視角下，如何應(yīng)用科學(xué)有效的教學(xué)方法提高寫作教學(xué)質(zhì)量也是教師當(dāng)前需要考慮的關(guān)鍵問(wèn)題。教師必須具有一個(gè)創(chuàng)新教學(xué)的意識(shí)，以此來(lái)做好對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)寫作教學(xué)。

一、當(dāng)前高中英語(yǔ)寫作教學(xué)現(xiàn)狀分析

在當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)中，很多學(xué)校都沒(méi)有將英語(yǔ)寫作教學(xué)獨(dú)立出來(lái)開設(shè)作文課程，往往只是將其作為通常高中英語(yǔ)教學(xué)中的附帶教學(xué)內(nèi)容。很多教師在開展寫作教學(xué)時(shí)，常常認(rèn)為學(xué)生只要能夠熟練掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和交際技能，就能夠很好的完成相關(guān)寫作。所以在寫作教學(xué)中，也只是一味地要求學(xué)生去積累和記憶經(jīng)典句型和詞匯，久而久之不免會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)寫作產(chǎn)生厭倦、抵觸的心理，其寫作水平也難以得到顯著提高。同時(shí)，也有很多教師在寫作教學(xué)中，沒(méi)有針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)開展有針對(duì)性的寫作訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生常常不能及時(shí)有效的解決課后寫作、練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，寫作內(nèi)容也無(wú)法充分體現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和創(chuàng)新意識(shí)。……