淺談班主任“愛的教育”

吳軒桂

摘 要：教師要有愛心，從愛心出發(fā)是對學生進行教育的基礎，作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心、去尊重每一個學生，耐心細致地去培育每個學生。

關鍵詞：理解；尊重；自信心；愛的教育

偉大的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育。”

一、以理解、愛心為出發(fā)點

“愛的力量是無窮的。”學生在師愛的沐浴下會輕松快樂地學習、生活。家庭中，父母要對孩子負責，班集體中，班主任要對每個學生負責。班主任對待學生，要像慈母一樣：耐心給予學習上的幫助，教給好的學習方法，培養(yǎng)良好的行為習慣，促其學習進步；細心給予生活中的關懷，學生病了，捎去問候，天氣冷了，提醒加衣，失敗了，給予信心，成功了，予以賞識，衣服不夠整齊，輕輕地幫他拉一拉，廣播操動作不到位，認真地教他們做好；誠心給予思想上的指導，做學生的導師，培養(yǎng)他們正確的人生觀與價值觀，樹立遠大的理想和目標，時時處處教他們如何做人、處事，引導他們積極追求、勇于上進。

二、班主任應提高自身素質，樹立獨特的魅力形象

班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，班主任在對教育對象實施影響的同時，應不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力，那就是愛。

在班主任工作中，不僅要重視班風的形成，重視與學生之間的情感交流和培養(yǎng)，還要在嚴格管理的同時關注孩子們的表現(xiàn)及心理動態(tài)。這是高年級的孩子更迫切的情感需求。針對此，我制作了一盒交心小卡，給進步明顯或表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子寫上關懷的話語，夾在作業(yè)本里悄悄地給他們，及時鼓勵或提醒孩子，讓處于青春期的他們如沐春風，易于接受。如“程某：407寢室這一周又加了幾分。你太棒了。”“許某：每次收到你給我的短信，聽到你匯報班上的情況，我很高興能看到你的積極主動，最佩服的還是你對同學的寬容和鼓勵。”“周某：最近我們的食堂衛(wèi)生保潔很好，你辛苦了。”期末的時候我會要求他們在“評價手冊”上，給老師也說說心里話。這種師生之間的真心交流，不僅讓我第一時間了解到孩子們的心理變化及班級情況，更重要的是他們信任老師，把老師當作可以訴說心事的知心朋友。

三、班主任應善于激勵學生

與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，學會激勵，與學生在一起活動，以傾聽為前提；在與學生的談話中多激勵學生更加有利于班主任工作的開展，更能促進學生學習的進步。“數(shù)子一過，不如獎其一功。”班主任體察學生的思想、情感、需求，捕捉學生的思想信息，把握他們的真實態(tài)度，以達到知人知心的效果，啟迪學生的心智。

四、班主任應營造寬松和諧的魅力班級

班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級的評判標準，不僅表現(xiàn)在成績的高低、名利的多少，更應該看教師、學生是不是都感到幸福、快樂。作為班主任，承擔著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力幸福班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，如開展班級手抄報、書法比賽、英語背誦等，引導班級中的每個成員都為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識，集中集體的力量，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

五、愛意味著堅持

老師對學生的愛，往往是從點點滴滴的小事做起，而且要堅持。比如：早上進教室看看學生的身體好不好，精神面貌如何，放學時提醒一下學生明天的天氣，讓學生注意冷暖；要求學生不遲到、不早退，首先班主任就要早來晚走；要求學生不留長發(fā)，不戴首飾，不穿奇裝異服，首先班主任就要儀表莊重，服飾得體。

我們的學生大多數(shù)爸媽不在家，跟爺爺、奶奶生活在一起。有時是比較想爸媽的。你作為班主任有時買點小禮物給他們，學生偶有風寒或受外傷，帶他們去醫(yī)務室看看，也花不了多少錢。日久天長，學生會感覺到你對他們的真心關愛，你講的話自然也就事半功倍。當學生從心里信服你的時候，你還會擔心這個班集體會不追求上進，同學之間會不互相關心嗎？

六、用愛心去喚醒學生的上進心、自信心和自尊心

教育上經(jīng)常強調“一視同仁”，其實，在某些情況下，真的不能做到完全一致，對一些特殊的學生，應該給予更多的關注、更多的愛，讓愛的光芒灑滿教室，甚至多灑向一些容易被人遺忘的角落。

每個學生的個性差異與價值取向的多樣性是存在的。作為教師要同情那些缺少天賦，在生理上有某些缺陷的或者學習困難的，或者犯了錯誤的學生。不能硬性規(guī)定，不能要求全班整齊劃一，要相信：“沒有壞學生，只有不成熟的學生”，要用愛心去喚醒學生的上進心、自信心和自尊心，幫助他們消除自卑感，排除他們的煩惱和悲傷，用熱情和溫暖鼓勵學生充滿信心地學習和生活。要用愛心欣賞他們，就像欣賞大自然中各種各樣、五顏六色的鮮花，努力做到“有愛無類”，讓每個學生都從班主任那里得到溫暖，都能“抬起頭來走路”。賞識就像生命中的陽光、空氣和水一樣是必不可少的，每個學生都希望自己是成功者，都期望收獲肯定和贊美。班主任需要用真誠的愛心去播撒賞識的種子，對于那些學困生、留守生等更要多多關注，付出更多的愛心，使他們敏感脆弱的心靈不再受傷，享受生活中的種種美好，感受師愛的溫暖，咀嚼著友愛的芬芳，從而熱愛學習，熱愛生活，奮發(fā)向上。

偉大的文學家高爾基說：“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育好孩子。”班主任應當是愛心的使者，進行著愛的教育，一舉一動都要洋溢著誠摯無私的愛，讓學生的心靈充滿愛的陽光，體味陽光的味道，享受著教育的真愛，在愛的天地里健康茁壯地成長。

參考文獻：

孔小紅.淺談班主任工作管理[J].中學教學參考，2011（12）.

編輯 李建軍