淺析初中數學高效課堂教學方法

肖艷姣

摘 要：隨著國家素質教育的推進，在新課程改革中，初中數學教學有了新的教學內容和目標，突出了育人理念，以學生為中心，與社會接軌，實事求是，科學教育，提高初中生的綜合素質，提高初中數學教學的整體質量。以數學文化思想作為教學指導，針對如何提高初中數學課堂教學的高效性淺談一下看法。

關鍵詞：初中數學；高效課堂教學；方法策略

數學不僅是學校許多學科中的一門學科，數學還被稱謂為一種文化，它與其他各學科之間的聯系愈加的緊密，與學生的生活息息相關，所占地位和影響也是越來越重要。本人持著新課程改革下要求的初中數學課堂教學的創新思想，認為關于初中數學高效課堂教學方法，教師可以從以下兩個方面入手：

一、結合數學文化，進行興趣教學

數學文化是在中國數學發展的歷史過程中逐漸地形成的，20世紀以后，我國對數學文化研究更加重視。如何使初中數學教學變得有樂趣，讓學生有興趣地學習數學課程？

比方說，在教學“長方形的性質”時，可以基于數學文化設定恰當的情景，我們可以聯系周邊生活或者在平時勞作中提取資源，為學生假設情景：同學們，我們家有一塊長方形的土地，它長是10米，寬是9米，我想養一些花草，花草所占的地方是整個土地面積的一半，請問同學們我要怎么種植呢？學生積極地探索，每個學生都踴躍發表自己的想法。

二、端正角色，進行活動教學

素質教育改革下的學校課堂教學，要求初中數學老師必須要端正態度，建立正確和諧的師生關系。教師要進行活動教學，帶領學生主動地發掘初中數學課堂教學的魅力。

比如，在教學“軸對稱圖形”時，教師可以一個游戲活動開始步入正題：同學們，這是一堂有趣的數學課，大家現在剪一張軸對稱的圖紙，任何形狀的都可以，然后展示給大家看，說說怎么是軸對稱圖形，那對稱軸又是什么。剪紙游戲容易、方便，學生的熱情都很高漲，主動地融入這個活動當中，并努力地探索軸對稱圖形的性質、意義及應用。這樣，教學課堂也不會只是短短的幾十分鐘，數學變得活靈活現，數學變得更加容易接近和被了解。

新課程改革下的初中數學教學對教師的要求提高了很多，如何提高初中數學教學的有效性，是個需要時間實踐的過程，數學教師要努力發展和提高自身的綜合素質，不斷探索研究初中數學課堂教學的新方法，進而提高初中數學課堂教學的有效性。

參考文獻：

[1]李榮軍.提高初中數學課堂教學效率之我見[J].考試周刊，2011（33）.

[2]汪君未.關于提高初中數學課堂有效性的策略探討[J].數學學習與研究，2011（06）.

編輯 魯翠紅