小學(xué)語(yǔ)文閱讀與寫作教學(xué)方法探討

何艷梅

摘要：閱讀有一個(gè)重要的任務(wù)，即書面表達(dá)，也就是"寫"。"寫"是要求學(xué)生用學(xué)習(xí)的知識(shí)，對(duì)自己平時(shí)所見所聞、所思所感、通過書面形式表達(dá)出來。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生讀，還要教給學(xué)生作文。可見讀寫這2個(gè)方面是相輔相成的，互相促進(jìn)，教學(xué)只有讀寫結(jié)合，促進(jìn)閱讀，閱讀和寫作的結(jié)合，才能使讀寫相得益彰，共同發(fā)展，共同提高。在新課程背景下，由學(xué)生從閱讀中領(lǐng)悟?qū)懽鳎ㄟ^閱讀與寫作，充分發(fā)揮閱讀和借鑒的仿效作用，培養(yǎng)學(xué)生"發(fā)散思維"，是非常重要的。為此，筆者在教學(xué)過程中做了以下嘗試：

關(guān)鍵詞：閱讀；寫作；結(jié)合；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0045-02

1.善讀課文，以讀帶寫

語(yǔ)文教學(xué)的基本任務(wù)主要體現(xiàn)在"聽、說、讀、寫"四個(gè)方面，而"寫作"始終是語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵。從低年級(jí)寫句子，寫單詞，到中年級(jí)的寫片斷，以至高年級(jí)寫篇章，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。寫作是學(xué)生知識(shí)和能力的綜合反映，但是寫什么，怎么寫，這是每個(gè)老師和學(xué)生都必須面臨的一個(gè)困難的話題。

我們知道，閱讀和寫作之間的關(guān)系是輸入和輸出。閱讀是一種吸收的過程，在很多方面，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，寫從閱讀到吸收營(yíng)養(yǎng)。讀能幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，提高思維的辯證思維方法，陶冶道德情操，提高審美素養(yǎng)；讀能幫助學(xué)生見到各種因素造成的難以親自看到和聽到的東西，使學(xué)生拓寬視野和積累知識(shí)，提高文化素質(zhì)；讀可以讓學(xué)生接觸許許多多的文章風(fēng)格和品種，為寫作提供參考。……