目標(biāo)分層教學(xué)在幼兒園音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用研究

武寧寧

摘要：長(zhǎng)期以來(lái)，由于教學(xué)理念的偏差和教學(xué)條件的限制，特別是受應(yīng)試教育的影響，音樂(lè)中存在很多問(wèn)題，使許多學(xué)生對(duì)音樂(lè)課逐漸失去了應(yīng)有的熱情和興趣，而新課標(biāo)要求面向全體，使不同層次的學(xué)生在不同層次上得到全面發(fā)展。由于幼兒園各個(gè)方面條件的限制，這就要求制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)體差異，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的生理、心理和興趣等，注意學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)目標(biāo)的劃分，使學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一起來(lái)。如何注重學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，解決教學(xué)中"吃不飽"和"吃不了"的矛盾，讓有差異的學(xué)生都能得到有效的鍛煉和發(fā)展，在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，分層教學(xué)能有效地解決這一矛盾。

關(guān)鍵詞：幼兒園；分層；音樂(lè)教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G613.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0363-01

1.前言

何謂音樂(lè)分層教學(xué)？就是按音樂(lè)教學(xué)特點(diǎn)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教學(xué)總體目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生的不同水平、興趣與愛(ài)好，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程，充分尊重學(xué)生的主體地位，深入挖掘教育潛能，采取不同的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與訓(xùn)練的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)不同次與不同需求學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)得到升華與提高，從而實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)的最終目標(biāo)。

2.音樂(lè)分層教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

2.1利于因材施教在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用。學(xué)生的原有水平、理解能力等方面存在差異，在音樂(lè)教學(xué)中如何科學(xué)地對(duì)待差異，使每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的"最近發(fā)展區(qū)"，多年的教學(xué)實(shí)踐，課堂教學(xué)分層推進(jìn)是行之有效的。……