鋼琴教學中的節(jié)奏訓練

杜丹丹

摘要：節(jié)奏是感受、認識、表達音樂的重要工具，如何解決學前教育專業(yè)學生音樂教學中的節(jié)奏感問題一直是教學中的重中之重。本文作者努力探索課堂中讓學生在愉快的氛圍中學習和掌握節(jié)奏，提高學生對音樂的感知和創(chuàng)造能力，有效提高教學質(zhì)量，對突破教學中的重點和難點有很大的積極作用。

關(guān)鍵詞：節(jié)奏；節(jié)奏感；訓練；律動游戲

【分類號】J624.1-4；G642

鋼琴的演奏是利用手指及全身心彈奏鋼琴來表現(xiàn)音樂形象的，用鋼琴音樂語言來傾訴心聲，使演奏成為有靈魂的活的富有情感的表演。因此，節(jié)奏問題在鋼琴演奏中具有極其重要的作用。我校學前教育學生大都在入學前沒有任何學習音樂的基礎(chǔ)，農(nóng)村學生較多，相當一部分學生入校前都沒有見過鋼琴，音樂基礎(chǔ)為零，大多學生都存在節(jié)奏樂感的問題，是鋼琴課程學習的重大障礙，嚴重影響教學效果，因此在對學生實施節(jié)奏教學的過程中，如何提高學生的節(jié)奏感、加強學生對音樂的感受力和表現(xiàn)力是一個相當重要的問題。

一、一年級學生大都沒有任何音樂基礎(chǔ)，對音樂知識處于空白狀態(tài)，所以節(jié)奏訓練要循序漸進，從單拍子開始逐步訓練。

節(jié)拍感的訓練是節(jié)奏感訓練的初級階段，可以選用節(jié)拍感明確的節(jié)奏讓學生感受到節(jié)奏是規(guī)范在節(jié)拍之中的，從單拍子入手全面掌握常用拍子。二拍子和三拍子是其他拍子的基礎(chǔ)，因此，節(jié)拍訓練應(yīng)從基本的二拍子和三拍子開始。

單拍子就是每小節(jié)只有兩拍或三拍的拍子。根據(jù)學生的學習特點，把所要求掌握的節(jié)奏與生活連接，我設(shè)計以下幾種方法。

1、節(jié)奏模仿練習。

我們生活在聲音的世界里，到處都充滿不同的聲音、不同的節(jié)奏，把生活形象鮮明的聲音，變成生動有趣的節(jié)奏訓練，讓善于模仿的學生在愉快的情緒體驗中輕松地掌握知識，從而達到教學目的。

2、節(jié)奏律動游戲

學生的心里特點表現(xiàn)為愛動、喜歡參與和表現(xiàn)自我。而從低年紀要求掌握的節(jié)奏來看，結(jié)構(gòu)也比較簡單，且富有律動感。因此，教師可以指導學生玩律動游戲，看不同的實踐表明，這種方法，能令學生輕松愉快的同時，牢固的掌握知識，教學效果顯而易見。

二、二年級學生對樂理、試唱、鋼琴和伴奏等學科有了一定的掌握和學習，可以適當加入復(fù)拍子的節(jié)奏訓練。

由完全相同的單拍子結(jié)合在一起構(gòu)成的拍子，叫做“復(fù)拍子”。通常用的復(fù)拍子有四四拍子、八六拍子、八九拍子等。所以在二年級的曲目中盡量多選擇復(fù)拍子的樂曲，節(jié)奏教學的最終目的是能靈活運用，我設(shè)計了以下訓練方法：

1、以漢字代節(jié)奏。

中國的漢字在朗讀過程中，也富有節(jié)奏感，如果教師能充分發(fā)掘并加以運用，一定事半功倍。

祖國的 亮堂堂 我 的 乒乒乓乓

在實際操作過程中，學生對這樣生動的教學方法反映很好，并能很快掌握。

2、肢體的節(jié)奏練習。

教師利用手、肩、臂、腰、腳、等身體的各個部位，拍擊不同動作的不同節(jié)奏，也能增強趣味性。

拍手 拍膝 跺跺 腳 啪

3、節(jié)奏填空練習

充分發(fā)揮學生的主體作用，讓他們自己填寫節(jié)奏并請其他同學念或拍打。這樣做既有趣有好玩。還能對節(jié)奏有提高。

4、節(jié)奏接龍游戲。

游戲開始前，按規(guī)定的節(jié)奏拍號創(chuàng)作并書寫或拍讀節(jié)奏。

三、三年級學生對節(jié)奏的認、讀、聽、寫的綜合訓練。

在實際教學中，還可以將每種節(jié)奏型進行內(nèi)部組合并讓學生加以記憶。有了一定的節(jié)奏基礎(chǔ)和記憶方法后，先從簡單的節(jié)奏組合開始練習，逐漸增加節(jié)奏型的難度和節(jié)奏組合的長度。

1、利用自身的行動來感受節(jié)奏。例如人每天都要進行的走步就是一個簡單的節(jié)奏的練習，走步的節(jié)奏是： X X X X 跑步的節(jié)奏是XXXXXXXX XXXXXXXX ，還有的就是轉(zhuǎn)身、搖動、擺動等，這些動作都是用自身的身體來完成的。

2、利用圖形譜來教學。教師可以畫有些難度的圖形譜來直觀的教學，展示打擊樂實物或圖文，訓練學生進行打擊樂節(jié)奏練習。

3、在各個學科中的節(jié)奏感受。在語文的朗讀中，講究的就是抑揚頓挫，特別是讀古詩文的時候，就要運用節(jié)奏來讀。讓學生在各個學科中尋找各種節(jié)奏，不但促進了學習的趣味，發(fā)展了思維，放飛想象的翅膀，更可以把節(jié)奏教學貫穿于生活中的一切事物中去。

綜上所述，教師利用各種方式對節(jié)奏進行練習，讓學生始終在愉快的氛圍中學習和掌握節(jié)奏，提高了學生對音樂的感知和創(chuàng)造能力，能更好的表達和完成音樂作品。