探討課堂與網絡下的大學英語教學模式

【摘要】在現代化的時代背景下，以網絡為代表的現代信息技術在教學環境中得到了有效應用，于大學英語教學而言，實現了良好的環境創建。但是在具體的應用中需要實現先進技術同大學英語課堂教學的有效整合，這就需要從應用的現實性出發，明確其應用的必要性和可行性，然后同教學實際相結合的基礎上，提出基于教學主題的任務驅動教學模式。

【關鍵詞】課堂與網絡 大學英語 教學模式

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0113-02

隨著21世紀的到來，以網絡通訊技術和計算機技術為標志的信息技術對于當今社會的發展產生了重大影響，極大地改變了人們的生活方式和學習及工作方式，并且一定程度上使教育觀念、思想、模式等發生了巨大變化，所以，基于網絡環境的大學英語課堂教學中，實現學科教學和信息技術的整合已經成為當前大學英語教學改革的新視點[1]。

一、大學英語教學中網絡應用的必要性和可行性分析

網絡技術和多媒體在現代化的應用中具有其他技術難以比擬的優勢，將其在教學中應用時，能夠提供形象直觀、界面友好的交互式學習環境、能按超鏈接和超文本的方式進行各種教學信息和學科知識的組織整合管理、提供圖文及聲像并茂的多樣化的感官刺激等。

在目前大學英語課堂教學中，并沒有摒棄傳統的以語法翻譯和閱讀為中心的教學方式，體現出了對語言科學性和嚴謹性的過多關注，而對英語的靈活應用及實際應用的重視力度有所欠缺，這樣的基本現狀使得英語喪失了作為一門語言而具有的應用型的本質，極為不利于對學生綜合應用能力的培養。……