初中數學多媒體教學初探

謝華蓉

【摘要】初中數學課堂教學活動中科學運用多媒體現代教輔設備對于優化、提升初中數學的實際教學效率及質量有著顯而易見的突出優勢及積極作用。本文作者結合自身教學實踐經驗，以“概念教學”及“合作探究”兩個方面切入，就初中數學教學活動中運用現代多媒體教輔設備存在的積極作用進行了初步的分析與探討。

【關鍵詞】初中數學 多媒體教學 概念教學 合作探究

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0137-01

《初中數學新課程標準》明確指出：“教育工作者應當積極順應信息化的發展趨勢，靈活將多媒體教輔設備運用在自身的教學實踐活動之中。”通過大量的教育實踐，筆者發現在初中數學課堂教學活動中科學運用多媒體現代教輔設備對于優化、提升初中數學的實際教學效率及質量有著顯而易見的突出優勢及積極作用。具體可體現如下：

一、利用多媒體進行演示，優化數學概念教學。

初中數學涉及到較為抽象的概念知識點，針對這一部分內容，教師在以往的教學活動中通常采用“直接拋出”的教學方式，即將教材上總結好的數學概念照本宣科的轉述給學生。此概念教學模式使得學生很容易產生強烈的畏怯心理，而且還為他們實現對具體概念的認知與理解帶來了不小的困難與挑戰。從整體上來講，上述死板式的概念教學并不利于學生獲取高質量的數學概念學習效果。

而現代多媒體教輔設備的合理利用卻可以很好地解決上述教學難題?！?br>