高校團(tuán)員如何堅(jiān)定政治信仰在思想政治理論教育實(shí)踐方面的探究

劉麗麗+鄧斌

【摘要】大學(xué)時(shí)期是青少年政治觀念和政治信仰形成和發(fā)展的重要階段，大學(xué)生中團(tuán)員人數(shù)所占比例較高，但是大部分團(tuán)員存在對(duì)自我身份認(rèn)識(shí)不足、對(duì)自身責(zé)任也不明確，政治覺(jué)悟有待提高等問(wèn)題。高校的思想政治教育，尤其是政治信仰教育，旨在解決“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題，本文在掌握當(dāng)代大學(xué)生政治信仰及其教育狀況的基礎(chǔ)上，挖掘高校思想政治教育的育人功能，激發(fā)高校團(tuán)員意識(shí)和責(zé)任，從而引導(dǎo)其樹(shù)立正確的政治信仰。

【關(guān)鍵詞】高校團(tuán)員 政治信仰 思想政治理論教育 實(shí)踐

【中圖分類(lèi)號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）11-0040-01

當(dāng)前，我國(guó)大學(xué)生中團(tuán)員人數(shù)所占比例較高，在校大學(xué)生的政治信仰狀況主流是積極、健康、向上的，在重大政治原則問(wèn)題上與黨中央保持高度一致。但由于受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，各種思想文化相互激蕩、博弈，外加部分高校政治信仰教育存在一些問(wèn)題，導(dǎo)致部分大學(xué)生在政治信仰取向上出現(xiàn)了多元、迷茫、模糊、甚至動(dòng)搖的現(xiàn)象，以致于團(tuán)員意識(shí)嚴(yán)重淡薄，大學(xué)生的團(tuán)員身份無(wú)法發(fā)揮應(yīng)有的作用，直接影響了大學(xué)生的成長(zhǎng)成才和國(guó)家的長(zhǎng)治久安。因此，為了弘揚(yáng)我國(guó)主流政治思想，了解大學(xué)生的思想現(xiàn)狀，深入分析當(dāng)代大學(xué)生政治信仰現(xiàn)狀及其成因，剖析影響當(dāng)代大學(xué)生政治信仰教育效果的主要原因，特設(shè)計(jì)了針對(duì)高校大學(xué)生的思想政治認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷，問(wèn)卷內(nèi)容包含大學(xué)生的政治理論水平、政治覺(jué)悟、思想道德?tīng)顩r等，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解廣大共青團(tuán)員的團(tuán)員意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、先鋒意識(shí)等情況，從而結(jié)合高校思想政治教育育人功能，探索解決對(duì)策。

目前大學(xué)生在入學(xué)初期的政治面貌普遍都是團(tuán)員，但是自身的團(tuán)員意識(shí)較為淡薄，表現(xiàn)為思想覺(jué)悟有待提升，先鋒模范帶頭作用較為盲目等，造成青年團(tuán)員的團(tuán)員意識(shí)較淡薄的原因如下：1.部分學(xué)校入團(tuán)流于形式，輕視了團(tuán)員教育。青年加入團(tuán)組織必須具備的兩大條件，既年齡條件和政治條件。然而部分學(xué)?；蚴墙處煘榱送瓿扇蝿?wù)，只守住了年齡條件，而政治條件由于難于考察，往往流于形式，走走過(guò)場(chǎng)。一些團(tuán)員團(tuán)的理論知識(shí)非常薄弱，對(duì)于入團(tuán)條件，團(tuán)員的責(zé)任和義務(wù)等團(tuán)章基本內(nèi)容更是知之甚少，這就嚴(yán)重影響了團(tuán)員日后的行為導(dǎo)向。2.入團(tuán)后團(tuán)員的繼續(xù)教育由于學(xué)業(yè)課程壓力的增大而未能形成系統(tǒng)教育甚至出現(xiàn)中斷現(xiàn)象。雖然我國(guó)早已提出素質(zhì)教育，也進(jìn)行了很多探索和嘗試，但是教育體制的改革一個(gè)長(zhǎng)期探索和研究的過(guò)程，應(yīng)試教育的影子很難一下子從人們的觀念和行為導(dǎo)向中消失，因此無(wú)論是學(xué)校還是家長(zhǎng)依然重視學(xué)生的課程考試以及學(xué)業(yè)成績(jī)的高低，甚至一些私立學(xué)校班級(jí)成績(jī)的排名可以決定一個(gè)教師的教學(xué)水平和去留問(wèn)題，家長(zhǎng)更是“望子成龍、盼女成鳳”，而成龍成風(fēng)的前提條件多半是孩子的優(yōu)異成績(jī)。

一、將團(tuán)員意識(shí)教育納入新生入學(xué)教育，進(jìn)一步鞏固團(tuán)員團(tuán)性修養(yǎng)。

新生入學(xué)教育是整個(gè)大學(xué)教育的起點(diǎn)，是大學(xué)生涯的第一課，起著成才發(fā)展的“導(dǎo)航”作用，是新生完成角色轉(zhuǎn)變，盡快適應(yīng)大學(xué)生活，樹(shù)立新的奮斗目標(biāo)的一項(xiàng)十分重要的基礎(chǔ)性工作，同時(shí)也是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要載體和手段。高校應(yīng)抓住新生入學(xué)的第一課，將團(tuán)員意識(shí)教育納入新生入學(xué)教育體系中，突出以團(tuán)員意識(shí)教育為核心，以理論學(xué)習(xí)、專(zhuān)題輔導(dǎo)為主線，在學(xué)習(xí)團(tuán)章知識(shí)及先進(jìn)人物事跡過(guò)程中展現(xiàn)中國(guó)共青團(tuán)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下與祖國(guó)共奮進(jìn)、與時(shí)代同發(fā)展、與人民齊奮斗的時(shí)代風(fēng)貌。通過(guò)對(duì)團(tuán)章知識(shí)、中國(guó)特色社會(huì)主義理論、中國(guó)夢(mèng)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教育引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，繼承團(tuán)的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)時(shí)代精神，讓新生在活動(dòng)中得到教育、增長(zhǎng)才干，唱響新時(shí)代的團(tuán)員之歌。

二、將團(tuán)員知識(shí)教育融入思想政治教育課程體系，充分發(fā)揮主渠道的育人作用。

思想政治理論課是大學(xué)生的必修課，是幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要途徑。高校應(yīng)當(dāng)按照當(dāng)代馬克思主義最新成果的要求，有意識(shí)的將團(tuán)員意識(shí)教育滲透于“兩課”課堂教學(xué)中。一是堅(jiān)持把“兩課”課堂教學(xué)作為團(tuán)員意識(shí)教育的主渠道；二是堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，貼近現(xiàn)實(shí)、貼近生活、貼近學(xué)生，不斷充實(shí)團(tuán)員意識(shí)教學(xué)內(nèi)容；三是引導(dǎo)團(tuán)員追蹤和研究社會(huì)熱點(diǎn)，不斷增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感和使命感；四是授課過(guò)程中使用通俗易懂的語(yǔ)言、生動(dòng)鮮活的案例和新穎活潑的形式，努力提高團(tuán)員意識(shí)教育的針對(duì)性和實(shí)效。

三、拓展大學(xué)生思想政治教育的途徑，打造和完善團(tuán)員意識(shí)教育特色品牌。

（一）推行《思想品德教育實(shí)施方案》，不斷增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育的實(shí)效性。堅(jiān)持在大學(xué)生德育教育的基礎(chǔ)上，結(jié)合團(tuán)員意識(shí)教育內(nèi)容，適時(shí)將責(zé)任、自強(qiáng)、誠(chéng)實(shí)和進(jìn)取等四大主題融入每學(xué)年的德育教育中，分別通過(guò)對(duì)學(xué)生就對(duì)應(yīng)的教育主題的學(xué)習(xí)、修養(yǎng)情況等進(jìn)行鑒定，最后將經(jīng)各級(jí)部門(mén)審核鑒定的《思想品德教育實(shí)施方案》冊(cè)子裝入學(xué)生檔案，有效地解決了“兩課”后的團(tuán)員意識(shí)如何加強(qiáng)的問(wèn)題。

（二）推行“微型團(tuán)課”，搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過(guò)圍繞學(xué)習(xí)團(tuán)章團(tuán)規(guī)、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀等主題，推行靈活性和創(chuàng)新性的“微型團(tuán)課”，變“老師臺(tái)上講、學(xué)生臺(tái)下聽(tīng)”為“學(xué)生團(tuán)員走上講臺(tái)講”，將團(tuán)員學(xué)習(xí)的位置從幕后推向臺(tái)前，使團(tuán)員從過(guò)去的被動(dòng)接受向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，不僅解決了團(tuán)員被動(dòng)應(yīng)付學(xué)習(xí)的問(wèn)題，還大大推動(dòng)了共青團(tuán)思想陣地的建設(shè)。

四、結(jié)合新時(shí)期大學(xué)生成長(zhǎng)成才需要，創(chuàng)新團(tuán)員意識(shí)教育載體，在精彩紛呈的學(xué)生活動(dòng)中融入生動(dòng)有效的團(tuán)員意識(shí)教育。

一方面，充分利用網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建團(tuán)員意識(shí)教育工作網(wǎng)站，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開(kāi)展思想政治教育的重要渠道；同時(shí)，建立了一支以共青團(tuán)干部為主的高素質(zhì)思政網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)隊(duì)伍，在團(tuán)支部QQ群、微信、大學(xué)生論壇、新浪微博等網(wǎng)絡(luò)陣地開(kāi)展團(tuán)員意識(shí)教育與引導(dǎo)工作，教育和引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定政治理想信念和樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向，營(yíng)造良好的輿論氛圍。另一方面，充分利用傳統(tǒng)節(jié)假日及重大活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、集體主義等社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，不失時(shí)機(jī)地將團(tuán)員意識(shí)教育融入精彩紛呈的學(xué)生活動(dòng)，為學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)搭建平臺(tái)。此外，通過(guò)組織團(tuán)員青年廣泛開(kāi)展“學(xué)雷鋒”、“暑期三下鄉(xiāng)”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷強(qiáng)化團(tuán)員的先進(jìn)性意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)員的光榮感和自豪感，努力把廣大團(tuán)員培養(yǎng)成社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定實(shí)踐者。

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