“卓越工程師教育培養計劃”下應用型電類本科人培養自動化專業課程改革

初紅霞 謝忠玉 王希鳳 韓 晶 宋起超黑龍江工程學院電氣與信息工程學院 黑龍江哈爾濱 150050

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“卓越工程師教育培養計劃”下應用型電類本科人培養自動化專業課程改革

初紅霞 謝忠玉 王希鳳 韓 晶 宋起超
黑龍江工程學院電氣與信息工程學院 黑龍江哈爾濱 150050

摘 要：由于電類自動化專業課程的理論性和實踐性都很強，而使學生較難真正掌握這些課程，也難應用于實踐。因此將卓越工程師培養計劃與課程教學相融合起來進行教學改革，即對課程進行創新性調整與實踐、開展實驗教學體系及教學模式調整，以提升學生的工程素養，培養學生的工程實踐能力、設計能力和創新能力，以適應我校應用型本科和應用技術大學對學生的培養要求。

關鍵詞：卓越工程師培養計劃；應用型本科；課程改革

2010年6月，教育部提出在部分高校中組織實施“卓越工程師教育培養計劃”（以下簡稱“卓越計劃”）方案。我校正式被批準為全國“卓越計劃”首批試點高校。我校省級特色專業“電氣工程及其自動化專業”成為學校試點專業之一。為了提升學生的工程文化修養、工程實踐能力、應用能力以及創新能力，都需要我院對課程教學提出了新的更高的教學目標要求。

1　當前自動化專業課程在教學過程中存在的主要問題

面向自動化專業學生的專業課，都屬于理論性和實踐性較強的課程，對數學知識也有一定的依賴性。對應用型本科院校的工科學生來說，他們的理論基礎較為薄弱，尤其對于數學計算能力要求較高的專業基礎課程，課程的獲益程度較低，學習積極性不高，考試通過率也不是很高。因此，研究如何培養學生的自主學習能力以及如何提高他們學習和掌握專業技術的應用技能等方面迫在眉睫。對自動化專業課程的改革不但可以提高學生對知識的掌握和運用能力，還對增強學生在就業環節中的競爭力有實踐意義。同時也為自動化專業課程教師如何將課程教學與卓越工程師計劃有機結合提供新的思路。

2　“卓越計劃”下應用型電類本科人才培養自動化專業課程改革的實現

2.1認真學習“卓越計劃”相關文件工作精神

為了更好地學習教育部“卓越計劃”的工作精神，課程組教師認真研讀《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，教師領會了我國高等教育的總體戰略、發展任務、體制改革和保障措施，通過認真學習學院制訂的《應用型本科院校建設試點方案》，加深了對應用型本科院校建設試點工作重要性和必要性的認識，清楚了應用型本科教育及其人才培養目標規格的內涵，明確了試點工作的指導思想、目標任務、保障措施和政策建議，通過認真學習卓越師教育模式這一重大改革項目，明晰卓越工程師教育模式的意義、特點、宗旨，理解應用型工程師培養的通用基礎標準和相關行業專業標準。此外，通過多名老師參加名有關名校“卓越計劃”的培訓，加深了對“卓越計劃”的工作內涵的理解。通過這一系列理論學習，更新了傳統教育理念，為扎實開展和落實各項教育改革和試點工作奠定堅實的基礎，并將卓越工程師的培養理念用到自動化專業課程的理論和實踐建設中［1-3］。

2.2自動化專業課程改革的實施過程

2.2.1修訂和完善自動化專業的培養方案、教學大綱

著重完善培養目標、培養標準、課程體系和企業培養方案。其中，專業培養標準方面，要符合教育部“卓越計劃”的通用標準要求，要體現學校的優勢和特色，要適應行業的要求，要細化到可觀察、可評估的程度；并對課程體系進行合理地整合。對應好培養目標與畢業要求、課程與畢業要求的關系矩陣。

在修訂和完善教學大綱中，要充分體現關于知識、能力、素質培養等方面的要求，需將培養標準和項目都落實到課程教學大綱中。培養方案和大綱的實現過程如圖1所示。

圖1　培養方案和大綱的實現過程

2.2.2教學方式和教學方法的改革

參與卓越工程師培養計劃的自動化專業課程教學的教師要積極開展案例教學、項目式教學等多種教學方式，提高學生分析和解決實際工程問題的能力，同時也使學生的工程應用能力和工程文化素質得到有效提高。在實踐環節中，更多的結合工程實際，完善“以實驗基本操作技能訓練為基礎，以設計為主線，以提高學生的綜合應用能力為目標”的實踐教學體系。在校內實踐教學中，應該多開展具有設計性、綜合性和創新性實驗，以激發學生的興趣、潛力和特長。校外實踐教學要采取切實措施，結合學生的專業特點，選好實習基地。保障學生的實習質量。同時學校要積極拓展國際合作與交流，將產學合作教育國際化。

2.2.3強化師資隊伍的建設

要按照“卓越計劃”對教師隊伍的要求，加大教師隊伍建設力度，盡快形成一支由專職教師與企業兼職教師相結合的高水平的資隊伍，以保證“卓越計劃”的有效實施。

對現有專職教師，要明確提出具有企業工程實踐經歷的要求，應該通過有效的政策，支持、鼓勵、保證現有專職教師到企業得足夠的工程實踐經歷。鼓勵專職教師到企業掛職和頂崗工作，并制定出教師參與工程項目的相關鼓勵政策。專職教師中有工程實踐經歷的占90%以上。

2.2.4完善實踐教學平臺

完善校內實驗室和實訓基地、構建實踐教學平臺、高質量地進行課內實驗和校內實習實訓，是實施“應用型本科院校自動化專業人才培養模式”以及落實“卓越計劃”的保障。完善實踐教學平臺的主要方式包括以下幾種。

（1）合理利用學校資金，更新完善實驗設備，改善實驗環境，為實驗教學提供較好的物質保障。尤其是完善了GE自動化系統實驗室，并新建西門子自動化系統實驗室，為學生掌握先進技術和特色發展提供舞臺。

（2）強化實踐教學師資隊伍建設，重點是提高教師的實踐動手能力和工程實踐能力。在教學方法上，讓學生自主地進行實驗，以提高學生學習的積極和能動性。

（3）不斷更新實驗內容，增加綜合性、設計性實驗比例，以提高學生的綜合能力。增加選作和創新實驗內容，以促進學生的個性發展，培養學生的創新精神。又開設了“項目型”實踐環節，培養和提高學生項目構思與工程系統構建能力、工程推理和解決實際問題能力、溝通和團隊合作能力。

（4）完善大學生電子競賽培訓基地和大學生電子創新實踐基地，為學生提供良好的創新活動舞臺，積極開展創新活動，提高學生實踐能力和創新能力。

（5）強化校企合作機制

“卓越計劃”明確要求累計一年在企業完成實習實訓任務，因此加強校企合作尤為重要，其關系到“卓越計劃”能否順利完成。同時，為應對職業環境對學生職業能力的要求，全面實施“以工程應用能力培養為主線的自動化專業人才培養模式”，需要增強校企合作機會。根據專業的特點和人才培養要求，充分利用校外資源，積極開辟校外實習基地。目前，已與阿城繼電器股份有限公司、許昌繼電器股份有限公司、黑龍江省科學院自動化研究所建立了穩定的校企合作基地，開展了多元化的校企合作關系，有利于使學生將理論和實踐有機地結合起來。

3　改革取得的成果

3.1學生課程的考試成績有了顯著提高

通過對自動化課程教學大綱的修訂以及課程考核體系方面的改革，提高了學生的出勤率，同時也提高了學生的學習興趣和主動性，學生的考試成績也在一定程度上得到了有效提升，為后續專業課程的學習奠定了良好的基礎。

3.2學生的工程文化素養明顯提高

通過設計具有綜合性、設計性和創新性的實驗內容和實驗課程教學大綱，加強了學生的實際動手能力的培養，促進理論與實踐相結合。通過課外實踐活動，使學生的業余生活多樣化，有更濃厚的興趣來參加科技創新活動，從而使學生的創新能力、實際動手能力和獨立分析解決問題的能力都得到了充分施展。

3.3教師的科研意識和科研水平得到提高

通過對“卓越計劃”下應用型電類本科人才培養自動化專業課程改革與實踐的研究，活躍了整個系部的科研氣氛，提高了教師的科研意識和科研能力。

4　結束語

為了實現自動化專業課程的深化改革，有效地完成卓越計劃中的各項要求，需要任課教師不斷更新教學理念，創新教學方式和方法，以注重提高學生的創新思維和自主創新能力為出發點，不斷推進應用型本科院校的教學改革，推動“卓越計劃”培養目標的有效實施。本改革所探索出的適合應用型本科的基于“卓越計劃”的教學模式，可以在我院其他專業的專業課程教學中推廣使用，也可以供相近的課程借鑒。

參考文獻

［1］ 顧明遠.學習和解讀《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》［J］.高等教育研究，2010，7（23）:1-6.

［2］ 劉麗麗.基于卓越工程師培養計劃的電機與拖動教學改革［J］.中國現代教育裝備，2012（1）:53-55.

［3］ 高紅亮，劉金華.電氣工程及其自動化專業課程體系改革研究［C］.第六屆全國高等學校電氣工程及其自動化專業教學改革研討會論文集，2009:20-22.

微課教學設計專題

The Reform of Automation Professional Curriculum on the Applied Electric Type Personnel Training under the Excellent Engineer Training Program

Chu Hongxia， Xie Zhongyu， Wang Xifeng， Han Jing， Song Qichao
College of Electrical and Information Engineering， Heilongjiang Academy of Engineering， Harbin，150050， China

Abstract:Because the theory and the practice of the electric automation specialty course is very strong， it makes the students more diffcult to master these courses and it is also diffcult to be used in practice. Therefore， we should combine the excellent engineer training plan with the course teaching reform. That is to carry out innovative adjustment and practice and to carry out the experimental teaching system and teaching mode. Students' engineering quality cultivates and practice ability and design ability and innovation ability is improved. These help to adapt to the training requirements of applied undergraduate course and Applied Technology College.

Key words:excellent engineer training plan； applied undergraduate course； curriculum reform

收稿日期：2015-11-12

作者簡介：初紅霞，博士，講師。謝忠玉，博士，副教授。基金項目：黑龍江工程學院教育科學規劃課題（編號：JG1424）；黑龍江工程學院教育教學改革工程項目（編號：JG2014051）。