如何在高中化學教學中培養學生自主學習的能力

童亨霞

摘 要：新課程改革倡導的是一種以人為本的教育模式，尊重人的全面發展是新課程改革的核心理念。新課改要求教學要以人為本，充分發揮學生的主觀能動性，發揮學生的主體作用。這就要求教師必須轉變教學觀念，堅持以“學生自主學習”為主，創造教學情境，培養學生自主學習的能力，促使學生積極主動的參與到學習中來。

關鍵詞：以人為本；自主學習；有效教學

新課改要求教學要以人為本，充分發揮學生的主觀能動性，發揮學生的主體作用。這就要求教師必須轉變教學觀念，堅持以“學生自主學習”為主，創造教學情境，培養學生自主學習的能力，促使學生積極主動的參與到學習中來。高中化學課程改革為教師提出了較高的要求，在教學中要多角度的引導學生參與教學活動，教他們參與把知識建立起來的過程，要展現知識的發生過程，把知識結論變活，形成探究過程。注重教給學生學習方法，聯系化學實驗的魅力，重視培養學生獨立思考、積極探索、勇于創新等良好的學習習慣，逐步提高學生自主、主動、自學能力，發展學生的思維能力，從而提高他們的化學素質。

一、強化學生的主體地位

在教學過程中要實現學生的主體地位，關鍵是要轉變教師的學生觀，擺正師生之間的位置，確立新型的師生關系。發揮學生的主體作用，倡導自主學習，逐步增強學生的自主性和主動性，強調學生是學習的主人，主動的參與，絕不是表面上、形式上的活躍和參與。……