微視頻在初中信息技術教學中的應用探討

任仕超

摘 要：新課改以后，各種新型教學手段與方式被應用到教學實踐中，極大的提升了學生的學習興趣。現代社會信息技術被廣泛應用，也使教育工作者認識到了信息技術教育的重要性，初中學生正是學習各種技能的關鍵階段，因此，初中信息技術教學也備受關注。隨著科技的發展，微視頻被應用到初中信息技術教學中，它的加入能夠有效提升學生的學習興趣，讓學生掌握更多的信息技術知識。為此，本文將從微視頻在初中信息技術教學中應用的必要性入手，重點研究其在初中信息技術教學中應用的方式與方法。

關鍵詞：微視頻；初中信息技術；教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）13-342-01

一、微視頻在初中信息技術教學中應用的意義

微視頻作為一種全新的教學方法符合新課標教育理念要求，對學生的綜合發展起到了很大幫助。微視頻引入初中信息技術課堂教學的意義重大，因為微視頻教學可以激發學生的學習積極性，培養學生主動思考的能力，改變傳統的師生關系，確立學生的主體性，提高學生的課堂參與度，變被動學習為主動探索，學生在音、畫、境的動態影像形成的巨大感官沖擊下，自覺走進教學情境，自主構建起內在知識體系和價值體系，極大提高了初中信息技術的教學效率。另外，微視頻教學減輕了教師的教學負擔，改變了傳統教學模式下，教師一言堂的局面，教師不需要一再灌輸講授，可以利用微視頻激發學生的學習興趣，實現事半功倍的教學效果，幫助教師完美達成教學目標。

二、微視頻在初中信息技術教學中應用的策略

1、注重與時代發展的聯系

傳統初中信息技術教學通常都是教師利用主機向學生展示教學板書，然后通過演示法為學生具體操作教學內容，所學知識往往側重于理論和技術層面，應用性和價值性不強。在微視頻教學模式下，教師可以精心準備課件，以信息技術的文化屬性和時代特征為主要內容，使信息技術思想融入學生的情感認同，使學生更加了解和熱愛信息技術，提高學生的綜合文化素質。另外，教師可以通過更具趣味性和創新性的動畫微視頻向學生展示教學操作步驟，提高學生的學習興趣。微視頻教學課件的時代特征決定了信息技術教學的應用性價值，所以應該以發展的眼光看待微視頻教學，通過“微”窗口實現社會發展的“大”眼界。

2、注重初中信息技術的教學要求

微視頻究竟能給教學帶來多大的助益取決于教師制作微視頻的質量和水平，只有融合趣味性與新穎性的微視頻才能成功調動學生的學習積極性。但是教師教師在此基礎上一定不要忽略初中信息技術教學的要求，即以基礎技能為主，教師在制作微視頻的過程中切忌不要偏不要難，一方面要滿足教學內容的要求，與教學目標緊密相關，另一方面要在綜合素養的提升方面對學生起到促進作用，學生通過微視頻可以擴展知識面，形成個性化能力。教師在制作微視頻時還要考慮到初中信息技術教學的落實基礎知識的目標，微視頻知識輔助教學的工具，不能使微視頻取代正常教學，因而微視頻盡量小而輕，能夠起到啟發學生思考的作用即可。

3、掌握好微視頻播放的時間與內容

微視頻在初中信息技術課堂中的應用必須掌握技巧才能實現對教學的促進，反之只會對教學產生干擾。微視頻并不是真正的教學重點，更接近于素質擴展內容，是課堂氛圍的活躍劑。因而教師一定要恰當把握微視頻的播放時間，比如可以在教學正式授課之前播放微視頻，將學生的注意力從課間嘈雜興奮的室外活動中拉回，利用微視頻的吸引力幫助學生盡快進入課堂狀態。另外，教師可以在授課中途播放微視頻，因為此時學生的注意力漸漸開始分散，學生普遍產生了學習疲勞，通過微視頻的播放，可以一掃沉悶的教學氣氛，學生的精神為之一振，為接下來學習內容的接受提供了便利。微視頻的內容選擇也存在需注意之處，比如課前導入環節要選擇啟發性內容微視頻，使學生帶著疑問走入課堂，啟發學生思維，保持學生對學習的濃厚興趣[2]。另外，課程接近尾聲時應該選擇對教學內容具有總結意義的微視頻，或者素質拓展類微視頻，開拓學生的視野，啟發學生課下自主學習，繼續探索。

4、注重學生實踐能力的培養

隨著新課標教育教學改革的不斷深入，實踐能力被越來越顯著的突出出來，初中信息技術教學的目標也從傳統重理論輕實踐轉向注重理論與實踐的結合，培養綜合應用型人才為主，培養全面發展的人的全新教學理念。因此，初中信息技術教學要利用微視頻培養學生的實踐能力，這就要求教師在制作微視頻時要首先保證微視頻的啟發性和可操作性，以簡單的小游戲制作等內容激發學生的創新思維，引導學生通過觀看微視頻產生動手操作的動力，并且付諸實踐。教師還可以全面范圍內開展微視頻制作小競賽，使學生自選角度和素材，自己動手制作微視頻，并將優秀作品予以集體展示，或者引入教學環節，激勵學生不斷探索，大膽實踐，培養學生的創新意識。

參考文獻：

[1] 楊志堅.微視頻在中學信息技術教學中的應用[J]. 亞太教育，2015，02：92.

[2] 蘇 軾.微視頻在中學信息技術教學中的應用[J]. 亞太教育，2015，07：40.

[3] 湯 輝.微課程在初中信息技術教學中的淺析與應用[J]. 科技資訊，2015，13：182.