早期“贈地學(xué)院”對美國農(nóng)業(yè)的貢獻(xiàn)及啟示

劉景

摘 要：美國農(nóng)業(yè)在20世紀(jì)40年代實現(xiàn)機(jī)械化，并朝著現(xiàn)代化的方向邁進(jìn)，“贈地學(xué)院”在此過程中功不可沒。這類以“農(nóng)工”為主要專業(yè)和特色的院校為美國農(nóng)業(yè)培養(yǎng)了大量的專業(yè)人才，在提高普通農(nóng)民的科學(xué)務(wù)農(nóng)水平及他們的文化素養(yǎng)方面做出了不小的貢獻(xiàn)。早期“贈地學(xué)院”的做法可為解決我國當(dāng)前“科教興農(nóng)”戰(zhàn)略中出現(xiàn)的問題提供借鑒思路。

關(guān)鍵詞：“贈地學(xué)院”；美國農(nóng)業(yè)；貢獻(xiàn)；啟示

美國第十任總統(tǒng)約翰·泰勒（John Tyler）曾經(jīng)指出，財富只能通過工業(yè)收入和勤儉節(jié)約才能得到累積。社會的需求加之總統(tǒng)的號召使美國工業(yè)在19世紀(jì)中葉如雨后春筍般蓬勃發(fā)展起來。“1850年至1860年十年間，美國的工廠數(shù)目由12萬發(fā)展到14萬，投資額由之前的5億美元增加到10億美元，工業(yè)生產(chǎn)總值直指20億美元。”[1]此時的美國似乎在興旺發(fā)展的道路上一切順利，然而，問題很快便凸顯出來。工業(yè)生產(chǎn)的突飛猛進(jìn)急需農(nóng)業(yè)為其提供源源不斷的生產(chǎn)原料，可美國農(nóng)業(yè)卻無法跟上工業(yè)發(fā)展的步伐，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)仍然非常落后。“19世紀(jì)初葉，殖民者在糧食種植、收割和脫粒技術(shù)方面比《圣經(jīng)》時代好不了多少。”[2]如何快速擺脫落后的生產(chǎn)方式，推動美國農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代化邁進(jìn)并為工業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)有力的支持，成為當(dāng)時擺在美國人民面前的難題。在這樣的背景之下，“贈地學(xué)院”出現(xiàn)了。

一、什么是“贈地學(xué)院”？

為了使美國農(nóng)業(yè)走出困境，1862年眾議員賈斯廷·莫雷爾（Justin Morril）建議發(fā)展農(nóng)業(yè)技術(shù)教育、推廣科學(xué)務(wù)農(nóng)、提高農(nóng)民素質(zhì)。……