淺論中職英語教學中滲透跨文化意識

摘 要：在中職英語的課堂教學當中，滲透跨文化意識是教學大綱要求，同時也是提高學生英語應用能力的要求。為培養學生跨文化的意識，需要在教學工作當中采取針對性的措施。本文簡要目前我國中職英語教學中跨文化意識滲透存在的問題，并在此基礎上探討相應的措施加以改進。

關鍵詞：中職英語；教學；跨文化意識；問題；措施

培養中職學生跨文化意識可以說是英語教學的一個主要目標，中職學生具備跨文化的意識，才可以更好學習英語并理解其文化內涵，改善自身的語言交際水平，不過目前中職英語教學過程當中這一問題并未得到應用的重視。

一、中職英語教學中滲透跨文化意識存在的問題

第一，英語教學片面強調應試教育。一方面是中職學校往往都希望可以借助于課堂英語教學來提高學生英語水平，不過卻嚴重忽視跨文化意識培養[1]。跨文化意識在課堂教學的過程當中未能得到體現，導致學生英語應用能力遭到限制。另一方面，中職學生也難以真正體會到英語作為語言工具的潛在價值。在很多學生的意識中，學習英語的難度較大，并且逐漸喪失學習英語的信心。

第二，英語教學方法不夠合理。由于中職英語教學往往采取填鴨式的教學方式，難以吸引學生學習興趣[2]。部分英語教師一味采用僵化的教學方法完成教學大綱規定的任務，而忽視教學方法創新，進一步加劇學生對英語學習的厭惡，從而影響到中職英語教學的質量，更無法實現跨文化意識的滲透。……