建筑光學實驗的教學改革探討

李冰 梁光勇

摘 要：針對當前高校建筑光學實驗傳統教學模式，就其自身存在的突出問題和發展局限性進行反思；結合我校實驗基礎條件和教學實際，提出構件新的實驗教學體系，搭建光環境演示平臺；探討了此改革方案在建筑設計人才培養中的重要意義。

關鍵詞：建筑物理；光學實驗；教學改革

良好的建筑光環境是人們進行正常工作、學習和生活的重要保障，對勞動生產效率和視力健康有直接影響，故在建筑設計中應對室內光環境有足夠重視[1]。建筑物理是建筑學專業的必修基礎課程，涵蓋了自然光和人工照明的理論知識，開展科學有效的建筑光學實驗，促進學生對技術原理的掌握并運用于建筑設計，是提高建筑學教學質量的重要方向。

一、傳統教學模式反思

1.傳統教學模式。在建筑物理光學篇，學生通過系統學習光度學、色度學等建筑光學基本知識，各種采光窗的采光特性和采光設計及計算方法，人工光源和燈具的光學特性及其基本的照明設計和計算方法等內容[1]，對采光、照明技術的基本原理和設計方法有了一定的理解和掌握，在此基礎上進行實驗性教學，可使學生對建筑光環境獲得更為感性的認識，同時在實踐和體驗中提高在建筑設計領域的專業素養。

建筑物理實驗課程在大三下學期開展，一共16個學時，其中光學部分6個學時。根據建筑學專業教學大綱和培養方案，結合我校建筑物理實驗室的設備條件，當前開展的建筑光學實驗包括室內采光系數實測，房間照明效果測試，用照度計測量表面光反射比、窗玻璃光透射比等。……