高中歷史教學方法變革初探

劉術華

摘 要：新課改要求對高中歷史課程教學理念和教學方法進行全面改革，尤其是采用專題+模塊的歷史教材后，傳統教學模式和教學方法已不能滿足要求，迫切需要進行變革，本文對高中歷史課程變革原因、高中歷史教學現狀進行了分析，結合自己的教學實踐對教學方法進行了簡要介紹。

關鍵詞：新課改；教學理念；教學方法；教學模式

《新課程標準》明確指出中高中歷史課程是一門促進學生全面發展的基礎課程，不僅體現在歷史知識的掌握，更包括知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等的培養。其在高中課程的獨特地位日益凸顯，迫切需要對原有的傳統歷史古板教學方法進行全面變革，在課堂教學中積極落實新課改的要求。雖然新課程改革的全面推行成效顯著，但也不存在著一些問題。

一、高中歷史課程改革的原因

《新課程標準》強調高中歷史課程應堅持基礎性、具有時代性、體現多樣性，要求不僅要注意與初中歷史課程銜接，更應關注現實生活與社會的聯系，倡導主動學習，培養學科能力，提高學生創新意識和創新能力，促進學生全面發展以滿足素質教育的要求。傳統捆綁式應試教育所采取的教師劃重點、題海戰術不僅扼殺了學生對歷史的興趣更使學習缺乏后勁，而且不利于我國發展對創新型人才培養的需求；這種一支粉筆一本書的傳統教學模式，讓學生死記硬背知識點，只注重結果的應試教育對培養學生自主探究能力和實現教學三維目標毫無裨益，學生、教師、社會迫切希望進行變革。……