霍麗君
摘 要:在經濟新常態的潮流下,由于獨立院校和普通本科院校在教學目標及要求上的差異性,因此《西方經濟學》教學方式也應有所不同。《西方經濟學》是經管類專業的專業基礎課,是學好專業課的基礎,在整個專業課程體系中具有十分重要的地位。作為《西方經濟學》的代課教師,我們的教學是不是也應該有“教學新常態”呢?
關鍵詞:獨立院校;《西方經濟學》;教學改革
中圖分類號:G427文獻標志碼:A文章編號:2095-9214(2016)07-0100-01
總書記表示:“新常態將給中國帶來新的發展機遇。”獨立院校是我國高等教育的重要組成部分,是應用型技術人才的培養基地,更應該樹立新常態意識,體現新常態思維。在新常態教學的大環境下,教師要努力探索出適應獨立院校《西方經濟學》教學改革的對策,打造有效課堂。為教學適應新常態和獨立院校發展需求,《西方經濟學》教學改革迫在眉睫。
一、獨立院校《西方經濟學》教學中存在的問題
(一)教學課時較少
相比較普通本科院校,獨立院校《西方經濟學》的課時較少,為了完成教學任務,使得教師在教學過程中只能追求完成教學任務而犧牲了教學質量。學生對于課程的學習也只能是了解,真正能消化吸收的很少。對于連貫性很強的《西方經濟學》來說,前面的內容掌握不了,后面的基本就聽不懂了。又由于課時較少,即便把所有的課時都用來講理論都未必能完成教學任務,更不用說用理論去解釋和分析經濟現象,從而出現了《西方經濟學》教學中重理論輕應用的問題。……