基于CDIO理念的課堂教學改革

虞雙楊

摘 要：文章以CDIO教育理論為基本思路與框架，以高職市場營銷專業核心課程《渠道開發與運營管理》為例，對目前的課堂教學進行分析和研究，并提出基于CDIO理念的改革思路與方案。

關鍵詞：CDIO；渠道運營；教學改革

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2016）01-0169-01

一、引言

CDIO工程教育模式是目前國內市場營銷專業教學改革使用較為廣泛的一種方法，它是2001年由美國麻省理工學院、瑞典查爾姆斯技術大學、瑞典林克平大學以及瑞典皇家技術學院等4所高校共同開發的一種工程教育模式。CDIO是一種以產品、過程構思、設計、實施和運行為全周期的工程教育模式，C代表構思（Conceive）、D代表設計（Design）、I代表實施（Implement）、O代表運行（Operate）。在CDIO工程教育模式中，“構思”包括：顧客需求分析、技術、戰略和制度設計、發展理念、技術程序和商業計劃制定等；“設計”包括：工程計劃、圖紙設計以及實施方案設計等；“實施”包括：將設計方案轉化為產品的過程；而“運行”包括：通過投入實施的產品對前期程序進行評估的過程，包括對系統的修訂、改革和淘汰等。

在CDIO工程教育中最明顯的是通過學生進行全周期的教學與實踐相結合，讓學生在“做”的過程中實現“學”的目標，因此，對市場營銷專業核心課程的《渠道開發與運營管理》人才培養模式具有很強的借鑒意義。

二、《渠道開發與運營管理》課程特點分析

《渠道開發與運營管理》是高職市場營銷專業核心課程，面向工商企業的督導崗位。培養學生在督導崗位的知識與技能，主要包括任務領取、促銷方案制定、促銷協調、督促過程及結果考核等?！?br>