《記念劉和珍君》的前奏教學(xué)

王為

【摘要】《記念劉和珍君》是中職語文教材的一篇經(jīng)典課文，教學(xué)任務(wù)書安排了四課時(shí)，所以教師可以將有關(guān)的背景、作者等知識(shí)講的詳細(xì)一些，本文敘述了在教學(xué)過程中的導(dǎo)入、作者介紹、時(shí)代背景的教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】中職語文 教學(xué) 導(dǎo)入 作者 背景

《記念劉和珍君》是中職語文教材的一篇經(jīng)典課文，在文章中魯迅先生深刻地揭露北洋軍閥政府屠殺愛國青年的滔天罪行，有力地抨擊幫閑文人造謠誣蔑愛國青年的無恥卑劣，高度贊頌愛國青年臨危不懼、團(tuán)結(jié)友愛的崇高品質(zhì)和大義凜然、殞身不恤的愛國精神，呼喚民眾、激勵(lì)猛士，抒發(fā)作者強(qiáng)烈的愛憎分明的感情，教學(xué)計(jì)劃安排了四課時(shí)，所以導(dǎo)入、背景、作者等內(nèi)容就時(shí)間講的詳細(xì)一些。

一、第一次課導(dǎo)入

魯迅先生是我國文學(xué)史的大師，學(xué)生們?cè)诔踔袝r(shí)已經(jīng)接觸過他的作品，我是這樣導(dǎo)入的：在我國文學(xué)史上閃耀著一顆璀璨的巨星魯迅先生，他領(lǐng)著我們回過《故鄉(xiāng)》，《從百草園到三味書屋》看了《社戲》，了解了《一件小事》。今天他讓我們了解劉和珍，既然紀(jì)念，那么這個(gè)人就是去世了，在“劉和珍”的板書前加“記念”，在后加“君”。）記念，在這里與紀(jì)念同義。從學(xué)生初中知識(shí)導(dǎo)入，可以使學(xué)生把初中的知識(shí)和中職的知識(shí)連貫起來，盡快進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

二、作者生平

學(xué)生對(duì)于魯迅先生不陌生，初中教材既然選錄了先生的文章，初中老師也會(huì)講解的，所以有些知識(shí)可采用問答，有些知識(shí)一帶而過，如，魯迅先生的生卒年、歷史評(píng)價(jià)、作品集等可采用問答形式，有些內(nèi)容一帶而過，如魯迅先生曾經(jīng)有150多個(gè)筆名，我把150多個(gè)先生的筆名投影出來，告訴學(xué)生魯迅先生寫作的環(huán)境極其惡劣，所以經(jīng)常換筆名。有些內(nèi)容必須詳細(xì)講解，如，魯迅先生的《自嘲》詩，（“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！保@是他一生的真實(shí)寫照）。再如：《從百草園到三味書屋》中的三味書屋是魯迅先生幼年讀書的地方。他的書桌右角，至今還刻有一個(gè)約一寸見方的“早”字，刀法簡樸挺直，它是魯迅幼年手刻的一件極為珍貴的木刻文物。至于它的來歷，據(jù)說是這樣的：有一天，魯迅上學(xué)遲到了，受到塾師的責(zé)備，他就用小刀刻下了這個(gè)方方正正的“早”字，來督促自己。從此，他再也沒有遲到過。魯迅先生名言選，時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。引導(dǎo)學(xué)生接受魯迅的思想感情的熏陶，感受魯迅剛正的性格、澎湃的激情、高度的正義感和嫉惡如仇的精神。

三、時(shí)代背景

時(shí)代背景學(xué)生不好理解，這部分一定要講透，1926年3月，奉系軍閥在日本帝國主義支持下進(jìn)兵關(guān)內(nèi)，馮玉祥率領(lǐng)的國民軍同奉軍作戰(zhàn)。日本帝國主義公開援助奉軍，派軍艦駛?cè)氪蠊量?，炮擊國民軍。國民軍開炮還擊?！缎脸髼l約》，提出種種無理?xiàng)l件，并且在天津附近集中各國軍隊(duì)，準(zhǔn)備武力進(jìn)攻。3月18日，北京人民為了反對(duì)帝國主義侵犯我國主權(quán)，在天安門前集會(huì)抗議，會(huì)后到執(zhí)政府前請(qǐng)?jiān)浮６戊魅鹁姑钚l(wèi)兵向請(qǐng)?jiān)溉罕婇_槍，并用大刀鐵棍追打砍殺，打死打傷200余人，造成屠殺愛國人民的“三·一八”慘案。在這一慘案中，北京女子師范大學(xué)英文系學(xué)生、學(xué)生自治會(huì)主席劉和珍遇難了?。ò鍟簞⒑驼浠脽羝⒑驼涫囚斞赶壬膶W(xué)生，是位愛國的熱血青年，她的犧牲給魯迅先生帶來了莫大的悲哀，而當(dāng)時(shí)的反動(dòng)文人還在一些刊物上發(fā)表文章對(duì)愛國青年進(jìn)行污蔑、中傷，致使魯迅先生悲憤之極，同年四月，寫下了這篇紀(jì)念文章。（書） 對(duì)于這一事件（3·18慘案），許多有良知的作家都曾撰文批露，如朱自清先生寫的《執(zhí)政府大屠殺記》、林語堂寫的《悼念劉和珍楊德群女士》等，當(dāng)然還有魯迅先生的記念文章《記念劉和珍君》。4月1日，魯迅先生寫下了著名的《記念劉和珍君》。魯迅又相繼寫了《死地》《可慘與可笑》等文。許廣平曾說：“《記念劉和珍君》這篇文章真是一字一淚，是用血淚寫出了心坎里的同聲一哭。”

四、第二次課導(dǎo)入

第二次課的導(dǎo)入用魯迅先生的“人類血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成 ，……”這句話，告訴學(xué)生中國歷史正是如此，無數(shù)的英烈浴血奮戰(zhàn)，新中國才迎來了今天的祥和繁榮。但是，我們不能忘記那一頁頁灑滿了先驅(qū)者鮮血的歷史。（大屏幕劉和珍）?！凹o(jì)念”是一個(gè)并不陌生的話題：紀(jì)念是用一定的方式對(duì)人對(duì)事表示懷念。它既可以是國家、民族對(duì)已有榮譽(yù)的回憶，對(duì)過去痛苦的祭奠，也可以是家庭和個(gè)人對(duì)往事對(duì)親朋表示的懷念。紀(jì)念又不同于懷念，它不僅僅是內(nèi)心情感的涌動(dòng)，它還是思想與行動(dòng)的結(jié)合。生活中有各式各樣的紀(jì)念，節(jié)日慶典是紀(jì)念，樹碑立傳是紀(jì)念，種一棵樹或?qū)懸黄恼乱彩羌o(jì)念……形式或許不同，但意義同樣真切。真正的紀(jì)念是心靈的回響，是歷史的回音；它堅(jiān)守信念，傳遞勇氣；它珍藏感動(dòng)，分享幸福；它審視過去，啟迪未來……。用一份試卷的作文題提前布置寫作內(nèi)容：

請(qǐng)以“紀(jì)念”為話題，寫一篇文章。 （2005年廣東省高考作文題）甲乙兩個(gè)好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上寫了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出時(shí)，甲不小心掉進(jìn)河里，乙把他救了上來，甲在石頭上刻了“今天我的好朋友救了我一命”。乙問甲為什么要這樣記錄。甲說：“寫在沙地上，是希望大風(fēng)幫助我忘記；刻在石頭上，是希望刻痕幫助我銘記。” 生活中，有許多事情是可以忘記的，有許多事情又是需要銘記的。請(qǐng)以“忘記和銘記”為話題，寫一篇不少于800字的文章。把廣州的高考作文題目告訴學(xué)生，一方面題目“紀(jì)念”和此文的標(biāo)題有相似的地方，也是為了學(xué)生畢業(yè)后再次受高等教育打下基礎(chǔ)。

語文課堂序曲形式多種多樣，形式不拘一格，雖無一定之規(guī)，卻有難言之妙。成功的序曲設(shè)計(jì)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生以最佳的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去，有利于對(duì)于課文重點(diǎn)難點(diǎn)的理解。

【參考文獻(xiàn)】

《北京市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)參考書》