試議大學體育教學訓練中如何運用創造性思維

李志剛

摘 要：隨著如今的學習壓力越來越大，學生對于學習所付出的精力也越來越大，但是在學習的同時還要保證學生的身體能健康發育，就需要在學習中加強對體育的教學訓練，在如今發展的教學改革的實施下，對于大學中的體育教學需要用合理的方法進行改進，提出體育教學中的問題、不足，然后加以改善，從而讓學生能更加融入體育教學中，促進學生發展。如今的社會環境需求越來越大，為了應對這種情況，在大學體育教育中開展了創造性思維的教學，同時創造性思維的應用使得大學體育有了一個良好的發展。

關鍵詞：大學體育教學；訓練；運用；創造性思維

隨著大學生的不斷增多，社會對大學生的壓力也越來越大，使得如今的教育偏向書面化，而對于大學生的身體狀況沒有一定的保證。基于這種情況，我國大學教育開始對大學生的體育教學加大了重視，同時將其進行不斷地擴展，那么如何有好的發展方法，就需要對其采取有效的措施，來提高體育教學的質量，從而增加大學生的體質，讓大學生得到全面的發展。在大學體育教育教學中，教師可以采用創造性的思維來對學生進行訓練等教學，同時運用好創造性思維，就可以更好地推動大學體育教育的水平提高，創造性思維對于整個教學工作都有非常重要的提升效果。

1 大學生體育教學中創造性思維中的作用

1.1 提高學生的思維能力

在學習中加入創造性的思維可以讓學生更加靈活地對其內容進行理解與體會，創造性思維的特點就是可以提高教學的靈活性和創新性，靈活性可以讓教學內容得到充分的運用，用巧妙的方法對學生進行教學；而創新性則是對教學的方法和內容等進行一系列的研究與創新，這些都對學生的思維能力有著很大的影響。將創造性思維靈活運用在大學的體育教育中，并且對其進行合理的運用，可以有效地提高體育教學成效。創造性思維的教學法可以讓學生的思維更加的豐富、靈活，同時還能讓學生養成獨立思考的習慣，創造性思維會讓學生深刻地體會到大學體育教學訓練的重要性，還能讓學生更加全面地了解大學體育教育教學中的重點內容，從而會讓學生更加融入學習。

1.2 強化學生的思維方式

創造性思維的加入可以讓學生在學習中將自己的思維方式進行改善，同時還會讓思維變得更加靈活，從而提高學生獨立思考問題的能力。在體育教育的一般訓練中也可以運用創造性思維，將其進行強化，教師在訓練中可以要求學生將創造性思維應用到訓練中，以促進整個體育教學的效率與質量。

1.3 提升體育訓練成效

創造性思維對于體育教育教學來說是非常重要的，它能將體育教育教學的整體水平提高，從而能讓教學質量更高，達到的成效更好。創造性思維能讓學生漸漸開始對體育訓練產生興趣，從而讓學生對于體育訓練產生主動性，一定程度上提高了教學的水平。

2 創造性思維在大學體育教學中出現的問題

2.1 沒有重視創造性思維

由于許多學校都還沒有深入去了解創造性思維，同時對創造性思維也沒有產生重視，導致了有些大學的體育教學中還沒運用創造性思維，這種情況就導致了學生與老師不能正確對創造性思維進行認識。但是想要在大學體育教學中得到好的成效，首先就需要教師和學生對創造性思維進行正確的認識，同時應用創造型思維進行訓練，讓其有好的發揮，才能呈現最好的效果。如果在體育教學中沒有進行一系列的創新措施，那么對于創造性思維的應用也會造成相應的影響。

2.2 創造性思維的應用太過于枯燥

創造性思維能否有好的應用效果在于其應用的量和實踐是否長久，其需要一個長期的奮斗才能達到好的效果，但是由于許多教師在大學體育教學中沒有重視創造性思維的重要性，從而限制了創造性思維的應用，達不到預想的效果和作用。然而對于對學習提不上興趣的學生而言，不能只是用單一方法來培養學生的思維，需要對學生進行全方位的培養，這樣才能讓創造性思維更好地融入學生中，從而達到預想的效果。

3 創造性思維在大學體育訓練中的應用

3.1 對思維的培養需要進行重視

教師在對學生進行教學時需要對學生進行創造性思維的系統認識，同時教師也要為自己培養出創造性的思維方式，在創造性思維中進行不斷地創新，明確其對大學體育教學的重要性，再將創造性思維與大學體育教學進行巧妙結合，這樣使得大學體育的訓練效果有很好的提升。在大學體育教學中也需要學生對其進行仔細的了解，同時培養自己的創造性思維，從而讓學生具備優秀的創新意識與能力，這樣可以讓學生的學習能力大幅提升，使學生得到更好的發展。

3.2 創設輕松的學習環境

創造性的思維指的就是發散性思維方式，這種思維方式可以在大學體育教學中得到很好的運用，然而這種創造性的思維方式能否得到好的應用就在于周圍的教學環境好壞，在進行大學體育教育中，需要對教學環境進行相對的改善，為學生創造一個輕松的課堂氣氛，讓學生在輕松的學習環境下學習，不僅能讓學生感受到學習的樂趣，增加學生的積極性，還能讓學生更加容易地找出學習中的問題，然后針對這些問題分析出適宜的答案，這種學習方式更容易使學生養成創造性思維習慣。在對教學課堂環境進行構建時，需要注意要圍繞教學內容的重點進行環境的控制，對于教學氣氛來說，需要在一定的限度范圍內活躍教學氣氛，從而在教學課堂活躍的學習環境下進行學習，會更好地讓學生訓練效果得到提升。

3.3 學生創造性思維訓練與實踐需要強化

在大學體育教學中加入創造性思維方式會讓學生的體育教學訓練得到好的成效，從而讓學生在學習中得到全面的發展。那么為了能讓學生適應創造性思維的發展，就需要先讓學生培養出創造性思維的方式，然而對學生的培養方式就需要進行大力的研究。可以從加強體育教育訓練和實踐來進行培養，這樣不僅對學生進行了知識的培養，還能增強學生的實踐能力，對學生的自主能力提升有很大的幫助，讓學生能獨自解決問題。創造性思維需要學生對其進行有效的發揮，從而能讓體育教育訓練對學生的教育力加大，使學生得到全面的發展。

4 結語

從文中可以看出，大學體育教學訓練的成效好壞在于創造性思維的運用程度，其能將教學的效果大幅提升，還能讓學生發揮出其最大的能力。同時，我國目前對于創造性思維的應用還沒有得到全面的發展，這對于大學體育教學訓練造成了一定的限制性，有的教師不能完全發揮出創造性思維的作用，導致了學生的學習效果不好，所以為了避免這種現象的發生，我國需要從各個高校做起，讓大學體育教學訓練積極運用創造性思維的模式進行教學，從而讓創造性思維得到好的運用，讓大學體育教學訓練得到好的教學效果，實現大學生的全面發展成效。

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